人教部编版七年级上册15 诫子书第一课时教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册15 诫子书第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，句子翻译等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
把握《诫子书》的作者及其相关文学常识。
朗读课文，读准字音、停顿，初步体会作者的感情。
教学重点：
朗读课文，读准字音、停顿，初步体会作者的感情
教学难点：
朗读课文，读准字音、停顿，能熟练地朗读课文，熟读成诵。
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：多媒体
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
千古良相诸葛亮，一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此他鞠躬尽瘁，死而后已；他便以“淡泊明志，宁静致远”的高风亮节言传身教，惠及子女。
今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
（二）出示学习目标
1、识记《诫子书》的作者及其相关文学常识；
2、朗读课文，读准字音、停顿，初步体会作者的感情；
3、初步感知课文内容，并能朗读成诵。
（三）自学检查
1、作者及其作品
诸葛亮：字孔明，号卧龙，琅琊（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。
《诫子书》是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。
解题：
诫：警告，劝告。
子：古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：字典中的含义很多，这里指信。
《诫子书》就是诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。
（四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）
自探提示：
1.正确认读文中一些字词的字音。
2.根据注释对课文进行翻译。
3.标注长句停顿 。
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
根据注释对课文进行翻译。
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
给下列划线字注音
夫（fú）淡泊（dàn）淫（yín）慢遂（suì）庐（lú）
2、师范读，提示长句停顿。
例：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远
非学/无以广才，非志/无以成学。
（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）
3、集体朗读课文。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
字词的解释
1、夫：句首发语词，不用翻译 2、之：结构助词，的
3、行：行为 4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一
5、俭：节俭 6、养：培养 7、淡泊：内心恬淡，不慕名利 8、明：明确 9、明志：明确志向 10、致：达到 11、远：形容词活用为名词，远大志向 12、广：形容词活用为动词，增长 13、才：才干 14、淫：放纵 15、慢：懈怠
16、励：振奋 17、险：轻薄 18、躁：浮躁
19、治性：修养性情。治：修养 20、与：跟随
21、驰：疾行，指迅速逝去 22、遂：最终
23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
25、诫：劝勉、告诫 26、书：书信
（二）一词多义

学而时习之：代词，代指学过的知识
之

君子之行：结构助词，的

静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来

非淡泊无以明志：远大志向
志 非志无以成学：名词活用为动词，立志

夫学须静也：动词，学习

学
非志无以成学：名词，学业

词类活用
1、志 非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广 非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远 非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
三、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。 3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！
三.教学反思