习作轻叩诗歌大门课件PPT

这是一份习作轻叩诗歌大门课件PPT，共43页。PPT课件主要包含了浩然正气，盎然生机，深厚友情，审清题意，写一首诗，写法指导，写作重点，范文点评，篇章结构，优秀诗歌等内容，欢迎下载使用。
读诗感受、喜欢的诗歌、诗歌有关的故事、资料……
这些优美的诗歌、这些难忘的回忆，我们可以用编小诗集的形式将它们保存下来。
咏鹅 【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
悯农 【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
静夜思 【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育 我们：____________________________2. 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:______________________________
根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
谁言寸草心，报得三春晖。
3.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起: ___________________________________4.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：____________________________5.在期末写评语时，老师会祝你：__________________________6.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起：___________________________
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
少壮不努力，老大徒伤悲。
欲穷千里目，更上一层楼。
随风潜入夜，润物细无声。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为此，我们要围绕“诗歌”两字，开展一次综合实践活动——轻叩诗歌的大门。
1. 封面：诗集名称、作者姓名 2. 正 文 ：珍珠串串 池塘荷花 春夏秋冬 小小浪花 春风柳树 朝霞夕阳 诗情画意 小桥流水 鸟语花香 心海荡漾 小草小花 蝴蝶蜜蜂
内 容 范 例
诗歌可以写哪些内容呢？
触动你心灵的人、事、物
限制词：“写诗”——体裁 “分行”——格式 中心词：“表达感受”
1.展示诗集 2.学生评议。 3.推荐优秀诗集
展 示 成 果
选好了写作对象，可以先总写其特点，然后分节来描写；也可以直接以并列段的方式分不同方面写。
富有想象力的，一首美妙的诗：花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说…… 因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣。
爸爸的鼾声，就像是山上的小火车。它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的。咦，爸爸的鼾声停了。是不是火车到站了？
（1）运用比喻的修辞手法，如“……是……”“……像……”。
碧绿的荷叶，是神奇的飞机场。任一只只蜻蜓，自由地升降。
诗歌的语言不用刻意修饰，因为我们内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了。如果能适当运用一些修辞手法那就更好了。
谁说冬天难看，孤孤单单没有绿意？小麻雀立在枝头，给寂寞的老树，添上一片会飞的叶子。
（2）运用拟人的修辞手法，如“春风叫花儿张开嘴来唱歌”。
燕子喜欢串门，小剪刀一样飞翔于千家万户。燕子将自己的小家，很考究地布置在我们的墙上。
（3）运用排比的修辞手法，表现节奏，加深印象。
风儿微笑着，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
比如：书包、喜欢的季节、鲜花、游戏、老师、小狗、妈妈的手……
树妈妈也要理发，不过每年只理一次。秋天一到，风姐姐拿着剪刀，“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。
一般一句一行，太长的也可分为两行或者三行； 另外还需分小节，就像作文的分段，根据意思、景物、季节等不同因素进行分节，空行不写，再另起一行写另一小节。
小雨点 小雨点是好奇的娃娃。 当云妈妈休息时， 小雨点独自溜到人间玩耍。 天色暗下来了， 小雨点找不着路回家， 哭得眼泪哗哗。
直到第二天清晨， 太阳公公发现了小雨点， 才把他送回了家。
致猴子 我喜欢你们—— 有着发光的眼睛， 有着机智的头脑。 虽然爱抢东西， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定会教会你们
开头体现了猴子的机灵、顽皮。
唱歌、跳舞、算术、写字。 还要教会你们 自己劳动， 不要什么都不劳而获。 我还要给你们介绍个朋友—— 它叫食猴鹰。 我喜欢你们—— 喜欢看你们荡秋千， 喜欢看你们做游戏。
希望教猴子学一些知识。希望猴子和它的天敌交朋友。④结尾点明中心。
致猴子
开头：喜欢猴子的机灵、顽皮。
中间：走进猴子的王国——教猴 子学知识、与天敌交朋友。
结尾：抒发自己对猴子的喜爱之情。
我们去看海　　 金波　　走啊，一起走，我们去看海　　海风已吹进我们的心中　　耳边已响起潮声澎湃　　走啊，去看海，海是我们的梦　　海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足
海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库　　我们在海的怀抱里跳跃　　歌声笑声溅起鲜亮的花朵　　海在我们的怀抱里欢笑　　潮起潮落都有动听的歌　　去看海，一路唱着热情的歌曲　　去看海，有读不完的生命启迪
想一想：1.你选择的写作对象是什么？2.你想采用怎样的构段方式？3.你会想象怎样的画面？4.你会运用哪些修辞手法？
①春天的风：万物复苏，欣欣向荣。 ②夏天的风：枝繁叶茂，水稻抽穗。③秋天的风：田野丰收，树叶凋零。④冬天的风：大雪纷飞，寒梅绽放。
开头：总写自己的发现：四季的风是不一样的。 （总括式）
结尾：表达自己对风的喜爱之情。 （抒情式）
嫩绿 舞蹈 晶莹 飘动 寂静 绽放 温柔 胆怯 凉爽 智慧 清澈 抚摸 湛蓝 明媚 敬爱 喧闹 金灿灿 绿油油 白茫茫 香喷喷 毛茸茸 沉甸甸 明晃晃 软绵绵 水灵灵 空荡荡 清凌凌 笑吟吟 洁白无瑕 白雪皑皑 姗姗来迟 天高云淡 枝繁叶茂 百花齐放 星光灿烂耐人寻味 烟消云散 悄无声息 随风摇曳 欢蹦乱跳
1.白云儿绕在山腰，/好像山爷爷胡须飘。2.怒放的鲜花，/是蜜蜂的冷饮店，/蜜蜂胃口多大，/吃了这家赶那家。3.云像一位忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画；云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。
4.风侧着身子，/从窗外挤了进来。/摸摸我的额头，/拽拽我的被角，/又翻了翻我书桌上的作业，/最后坐在床边默默地陪我。5.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？/是不是刚吃过午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里的大苹果？
6.当洁白无瑕的雪融化时，/春天她就来了；/当那迷人的樱花开放时，/春天她就来了；/当那温柔的柳树抽芽时，/春天她就来了。7.小燕子在柳丝中间穿来又穿去，/忙着给春娃娃编织一件合身的新衣。/逗人喜欢的春娃娃，/喜欢在林间、地头和我们捉迷藏。