语文九年级下册第四单元16* 驱遣我们的想象备课ppt课件

这是一份语文九年级下册第四单元16* 驱遣我们的想象备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，文本解读，给红色字注音，解释词语，把握内容，品味语言，结构梳理，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

同学们，人的思想之所以能够凭借语言符号再造审美观中的形象，是因为凭借了想象。叶圣陶先生指出：“作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字，我们读者都要倒翻过去，那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”下面我们一起来学习叶圣陶先生的《驱遣我们的想象》。
　 1.读课文，把握作者的主要观点，理清论证思路。　　2.学习本文的论证方法，品味文中意蕴深刻的语言。　　3.学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力。
叶圣陶(1894---1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有：童话故事《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》和长篇小说《倪焕之》。
本文节选自《叶圣陶集》第十卷“揣摩集”当中的文章《文艺作品的鉴赏》。文章写于1937年1月，是作者关于文艺理论方面的一些看法和观点。
契合（ ） 旷远（ ） 苟安（ ）拘泥（ ） 歌谣（ ） 海啸（ ）
契合： 怅然： 苟安：拘泥：得意扬扬：
因不如意而感到不痛快。
指只顾眼前，暂且偷安。
形容称心如意、沾沾自喜的样子。
1.全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？
第一部分：详细描述了文字的记录功能，及文学创作中文字的桥梁作用。第二部分：通过举例论证和对比论证等多种论证方法，阐明了想象在文艺中的重要作用。第三部分：强化中心论点。驱遣我们的想象，享受文艺美感。
2.测测你的初读全文后的感知：下列表述不符合原文内容的一项是（ ）
A.任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，绝不可以随意拼凑。B.不是所有的文艺作品都能看成一幅画面，不能看成画面的，就要让想象生出翅膀，去体验作者的情感。C.作者认为，欣赏文艺作品，要驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。D.欣赏文艺作品，不需理解文字的表层含义，只需要驱造想象即可进入作品的意境中。
3. 请在文中找出表达作者观点的句子，用简洁的一段话概括本文的主要内容，和同桌分享交流，形成整体认识。
点拨明确：本文是一篇探讨鉴赏方法的文章，阐发了作者关于借助想象欣赏文学作品的观点。文章在开始部分先做了理论的铺垫，简明扼要地讲述了文艺产生的历史，探讨了文字在读者和作者之间的桥梁作用。课文侧重鉴赏的思想方法，突出鉴赏实践，给我们提供了可资借鉴的鉴赏文学作品的方法——借助文字与作者会面，驱遣自己的想象。
1.歌谣先于文字出现，说明了什么？ 歌谣的产生，需要想象的能力，这说明想象可以脱离文字而存在。 2.为什么说“从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体”？ 一部书、一篇稿子都是用文字记录的一种表现形式，若脱离了想象，感悟不到这些文字所描述的内涵及思想感情，那么，我们看到的就是一些枯燥的记录符号，因此，表面上书、稿都是许多文字的集合体。
3.文盲能唱出未记录的歌谣说明了什么？ 人们的想象力可以脱离文字而存在，文艺也可不用文字做记录，文字记录是文艺的一种记录方式，也是人们产生想象的依据之一。 4.文字一定能够将作者的感悟传递给读者吗？ 不一定，首先作者不一定通过文字准确表达出自己的感悟，它受到作者的水平限制，有时出现“言不达意”的现象。其次读者对文字的兴趣、理解能力、理解角度和想象力等自身条件，可能会出现“智者见智，仁者见仁”的状况。
5.为什么说读者“看到文字并不是他们的目的”？ 读者阅读的目的是了解作者的思想感情，绝不是为了看到“冷冰冰”的文字。 6.“假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了”说明了什么？ 离开了想象，也就找不出意境，离开了意境，剩下的只是没有活力的文字，也就谈不上“受用”了，这充分证明了“驱遣我们的想象”的重要性。
1.如何理解“文字是一道桥梁”这句话？
作者通过文字可以把自己的所思所想传递给读者，读者可以借助阅读这些文字得到这种情感。
2.如何理解“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了”这句话的含意？
失去了想象，看到的只能是枯燥的死文字，何乐之有？
作者创作之前无所见，“见”可代指材料，无见便会巧妇难为无米之炊，不可能有所创造。“见”字也可理解为见识见解，无思考和见解，只能写平庸文章，难见深度。这就提示我们写作之前要多观察，多积累，多感悟，如此才能出佳作。
3.“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感”这个句子蕴含着怎样的文艺观，谈理解。
本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出的阐明欣赏文艺作品的基本方法，那就是不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品意境中，体验阅读的愉快。
4.谈谈你对本文语言特色的理解。
请说出至少两句关于中国古代创新的古诗文名句。
●九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——龚自珍《己亥杂诗》●晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌。春花秋月冬冰雪，不听陈玄只听天。 ——杨万里《读张文潜诗》
同学们，“驱遣我们的想象”是因为“想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的”，所以，在我们的学习生活中，要充分发挥自己的想象力。