初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律教学设计及反思

这是一份初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具，教学教程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
§15.5探究串、并联电路的电流规律 一、教学目标1．探究串、并联电路的电流规律2．训练连接电路和使用电流表的技能二、教学重点1．探究串、并联电路的电流规律三、教学难点1．探究串、并联电路的电流规律四、教具   电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。（二）实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。1．探究：串联电路中各点电流关系（1）学生猜想：   IA=IB=ICIA>IB>IC…………（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。（3）作出对应的电路图（共三个）（4）进行实验：把结果记录在下表   A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量   第二次测量   （5）分析实验结果，寻求规律：（6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。（三）串、并联电路电流特点1．串联是路中：电流处处相等。即：I=I1=I2=…=In强调：（1）只做一组实验数据，能不能就得出结论？（2）用原灯泡做实验好，还是换不同规格小灯泡再测几组电流值好？（3）串联电路中，有些灯亮，有些灯不亮，说明了灯的亮暗不仅和电流有关；（4）串联时，一个灯不亮是不是因为这个灯泡的灯丝断了？并联时一个灯不亮，可不可能短路？（5）电流表为什么要串联接入电路？（6）在测L1的电流时，电流表是接在L1的前面还是后面？2．并联电路中：干路电流等于各支路电流之和即：I干=I1+I2+…+In强调：（1）支路电流是否一定相等？（2）若想要两个支路电流相等，需要什么条件？（3）用电流表测得两个灯的电流相等，这两灯一定是串联吗？（4）实验时最好使用规格相同还是不相同的小灯泡？练习：课本上图。     六、板书设计§15.5探究串、并联电路的电流规律
一、串联：在串联电路中，电流处处相等即：I=I1=I2=…=In二、并联：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和即：I干=I1+I2+…+In