小学数学西师大版六年级下册比例教案配套课件ppt

这是一份小学数学西师大版六年级下册比例教案配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了教学目标，内项积是，外项积是，比例的意义等内容，欢迎下载使用。
1. 使同学们理解并掌握比例的意义和基本性质。2. 学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。3. 培养大家的观察能力和判断能力。
(1)一辆汽车4时行160km,路程和时间的比是多少?这个比表示什么?
(2)求下面各比的比值,你发现了什么?
4.5:2.7=10:6
例1 两组同学同时在操场探讨竹竿长与影子长之间的规律.列表如下:
表示两个比相等的式子叫做比例。
2：9和3：6能组成比例吗？
因为 200:4=50,150:3 =50 50 = 50所以 这两个比能组成比例. 200 : 4 = 150 : 3
判断两个比能不能组成比例，关键是要看他们的比值是否相等。
判断：200：4和150：3能否组 成比例？
3 : 5
3 : 5 = 18 : 30
3 : 5 = 24 : 40
= 7.5 : 3
80 ∶ 2 = 200 ∶5
2 × 200＝400
80 × 5 ＝ 400
2 × 200＝ 80 × 5
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
这叫做比例的基本性质。
运用比例的基本性质,判断下面每组中两个比能否组成比例?
3.6 : 1.8 和 0.5 : 0.25
1.4 : 2 和 5 : 10
因为3.6×0.25=0.9 1.8×0.5=0.9 0.9=0.9所以，这两个比能组成比例 3.6:1.8=0.5:0.25
因为 1.4×10=14 2×5=1014≠10所以 这两个比不能组成比例
1 说一说比和比例有什么区别？
比是表示两个数相除的关系，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等的关系，有四项。
2 在6：5=30：25这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ）。根据比例的基本性质可以写成（ ）×（ ）=（ ）×（ ）。
3.用两种方法判断14:21和6:9能否组成比例.
所以 这两个比能组成比例. 14:21=6:9
因为 14×9=126 21×6=126 126=126所以 这两个比能组 成比例. 14:21=6:9
4. 判断下面哪个比能与 :4组成比例
① 5 : 4 ② 20 : 1③ 1 : 20 ④ 5 :
( )
5. 在( )里填上合适的数. 1.5 : 3=( ) : 4
12 : ( ) = ( ) : 5
6.如果3a=5b (a≠0 b≠0) 那么