人教版六年级下册唱歌 蓝色的雅特朗教学设计

这是一份人教版六年级下册唱歌 蓝色的雅特朗教学设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，创设情境 感悟学习，创设情境 扩展感受，小结与扩展等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、能用优美的的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，能积极参与“唱一唱”的活动逐步养成良好的唱歌习惯。
2、能正确试读拍号，知道其含义。能随琴哼唱歌曲旋律。
3、能安静地聆听《我和我的祖国》感受和体会音乐的情绪。
4、能随音乐合唱歌曲《蓝色的雅特朗》，能用自己会的乐器为歌曲伴奏。 同时富有感情的演唱歌曲。
教学重点：学习演唱歌曲《蓝色的雅特朗》
教学难点：歌曲的装饰音。
教学课时：一课时
教具安排：音像资料、图片、教材、琴
教学过程：
一、谈话导入（5分钟）
家乡是每个人目中最神圣的地方，也是最使人向往的地方。不管是身处他乡的游子，还是一直就没离开过家乡的人，总会对自己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的的记忆。就像歌曲《我和我的祖国》一样。虽然我们同学可能还不曾有过离开自己家乡的体会，但我希望在我们今天优美抒情的乐曲声中，能激起同学们对家乡的亲人、家乡人的美景更深更浓的爱恋。
二、创设情境 感悟学习（20分钟）
1、来我们一起来欣赏一首歌曲，请你们谈谈与和上一首歌曲有什么不同？（欣赏《蓝色的雅特朗》）演唱形式是合唱、拍号的不同。
2、提示：八六拍和知识
a 出示拍号、让学生讲出含义。
b 体会强弱规律。并与二拍子相对比。
c 让学生站起来体会六拍子的韵律。
d 让学生区别出四二拍和八六拍意义不同。
3、介绍歌曲国家、地名、（雅特朗就是亚得里亚海，斯普里脱和马丽扬都是海上的城市。
4、由于是海滨城市，作者用6/8拍来表现，流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨。再加上两个声部的合唱，显得十分优美和谐，明亮清澈。
5、这么美的歌曲让我们一起来唱一唱好吗？
A、听范唱，观察乐谱，有什么特点？（乐句是否有相同或相似的地方？
B、学习歌曲（让学生给歌曲划分乐句和段落，体会歌词表达的情感）
C.、情绪的理解，引导学生将歌曲表现的情绪用歌声表现出来。
D. 跟着老师学唱简谱的旋律，然后再带入歌词一起唱。
E.让学生体会出歌曲的旋律部分哪里最好听，找出装饰音，把它唱好。
三、创设情境 扩展感受
1、找同学给歌曲画上一幅画，体现出歌曲表达的情景，使学生在歌唱过程中能够联线到画面感。同时，老师在黑板上把歌曲的旋律线条画出来，大家跟着老师一起唱，比划到歌曲旋律线条。
2.老师伴奏，大家跟随伴奏一起演唱歌曲。
3.老师指出学生演唱过程中的不足之处，如三拍子要拖够，演唱过程中气息的控制与发挥，演唱的坐姿和声音的位置等，帮助学生更好的演唱歌曲。
四、小结与扩展
不同的国度、不同的音乐、不同的形式、不同的风格、共同表达同一种感情。这就是贝多芬所说的音乐是人类共同的语言，它能使人的精神爆发出火花。请听同学们联想到自己的家乡，说说自己家乡的特色以及自己对家乡的情感。