冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 12 Mr. Moon's Birthday教学设计

这是一份冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 12 Mr. Moon's Birthday教学设计，共5页。
1.教学内容分析
本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第二单元的第十二课。在本单元，学生已学习更多的标准用语和有关月份及天气的知识，而本课是一节故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展。本课故事主要围绕Mr. Mn’s Birthday介绍月份的特点展开，容量适中，难度适宜，易于学生理解。
2.学情分析
在学习本节课内容之前，学生已能较熟练地认读一些常见的天气，月份，能介绍它们的一些特征。本课的月份生日话题是学生们比较感兴趣的话题，这些知识都为学生理解本课故事奠定了基础。
教学目标
知识与技能目标
(1）学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容，把握细节信息。
(2）学生能在图片或教师帮助下讲述故事，表演故事。
情感态度目标
培养学生的阅读兴趣。
学习策略目标
（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。
（2）通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1.教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2.教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
月份头饰、多媒体
教学过程
Lessn 12: Mr. Mn’s birthday
板书设计 Lessn 12: Mr. Mn’s birthday
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-reading
4 minutes）
Warm-up
(1)Sing a sng:

The twelve mnth.
(2)Review:When
Is yur birthday?
Lead-in
Watch the vide
f Mr.Mn’s
birthday and
intrduce him .
Talk abut and
answer Picture1:
Where is Mr.Mn
sleeping nw?
1.学生一起带动作演唱歌曲
2.观看整个课文视频故事，学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测
1. 歌曲为“月
份”为话题
做了铺垫。
2.在阅读故事之前先呈现故事的音视频。
While
-reading
（25 minutes
First Reading:
Pictures 1~8
listen and fllw
the radi:
Lk at pictures
and answer sme
questins:
Which mnth is the first?
When is the Spring
Festival?
Hw’s the weather
in March?
Why des Aprilthink
She is the best
mnth?
What des May
think he is a gd
mnth?
Is the mnth June
fun? Why?
c.Guess what des
Julyand August say?
T:What is yur
favurite weather?
D yu like cl
weather?D yu
like cludy day? D
yu like rain ?
Hw t understand
It’s nice and cl?
T: The weather is
nt ht fr us, and it
is nt t cld fr
us.We feel clean air.
d.Read and think:
What can we d in
cld mnths?
e. Listen and circle the crrect answer.
f.Make sure t shw
big and rund what
yu see.
1.逐一按每幅图顺序阅读故事，听音，初识生字，了解图文内容并回答一些问题。
2.听故事录音,
再次看课文视
频。
从故事音频
入手,让学生观
察\帮助理解，分
析课文内容，激
发阅读兴趣。教
师趣味问题的
提出可以让故
事教学变得轻
松愉悦。
2.进一步加深对故事的理解，抓住关键词，整体感知故事。通过判断、排序等练习，检查学生对故事的理解，为下面的表演故事做好铺垫。
3.让学生根据
故事的情景猜
测人物的对话
内容，剧情的变
化以及人物的
心情，以便声情
并茂地朗读故
事中的对话。
Pst-
reading.
（11 minute
1.Let’s read and match.
2. Let’s read the
passage in yur
grup. After this,
check yur jb.
3.Put these sentences in rder.
4. Read it in rder.
5.Retell the stry.
6. Rle-play.
1.圈出正确的
答案。
2结合故事的内
容，读人物的对
话内容并要求他
们体会。
3.排列顺序。
4.学生分角色
读课文。
5.复述课文。
6.根据故事内
容分组分角色
表演课文。
这一部分体现
的是小组合作，
通过小组合作，
学生共同解决
问题。角色朗
读，进一步抓住
故事含义，对故
事内容进行整