冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 9 When Is It?教学设计

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二．教学目标：
语言知识
短语：New Year’s Day, the Spring Festival，Internatinal Wrkers’ Day, Children’s Day, Teachers’ Day, Natinal Day
（2） 句型：When is_____？It’s_____.
语言技能
学生能听懂、会说、认读节日名称,并能够用英语表述节日的具体时间，能就节日的话题开展简单的交流。
情感态度
通过歌曲导入、看图猜节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生参与课堂活动的积极性。
通过小组问答、小组合作等形式培养学生合作学习的能力。
学习策略
有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。
三．教学重点
学习节日的名称
问答节日的日期
教学难点
正确表达英文日期
用英文问答节日的日期
四．教学准备
PPT课件， 单词卡片
五．教学过程
StepⅠClass Opening
Greetings and review
Let’s enjy the vide!
T: Hell.Bys and girl.
Ss: Hell.
T: let’s enjy the vide
[ 设计思路：通过通过观看生日视频，帮助学生快速进入英语学习语境，为接下来的教学做好铺垫。]
Leading
T:Whse birthday? S：It's DanzengQuji’s birthday
T:Hell,DanzengQuji.When is yur birthday？（问数个学生此问题）Nw I’d like t tell yu my birthday.My birthday is in January the fist.It’s als New Year’s Day.
[ 设计意图：由视频和对话引出New Year’s Day，并通过提问孩子们的来学习元旦的表达方式。]
展示元旦的图片，让学生体验真实的语言语境。
StepⅡ New Cncepts
1. Let’s enjy mre festival
Step1看图片学节日名称。通过ppt出示节日图片，学习The Spring festival.同样步骤教授其他四个节日。
2 Practice
Bmb game
Chse the crrect festival and fill in the blank.
What’s missing.
[ 设计意图：用练习和游戏的方式巩固所学知识。]
3.对上面游戏最后呈现的节日提问，“When is it?”，让学生初步感知，便于接下来的教学。】 提问T:When is Internatinal Wrker’s Day? S:It’s May the first.
并简述日期的正确表达形式。
4.同样步骤教授其他五个节日的日期
Step Ⅲ Cnslidatin
1.图片和句型搭配练习。(图片展示)
2. When ？
播放教学光盘，让学生模仿跟读课文
[ 设计意图：鼓励学生通过模仿、观察、体验、展示等方式学习和运用英语，让学生在听读原文的过程中，感知和模仿英语发音的特点，巩固所学的节日及其日期表达。]
Step Ⅳ Practice
1.通过填空这个环节，巩固已学知识，并培养学生良好的语感。
2.拓展
让学生做句型问答练习，What’yur favurite mnth? My favurite mnth is...(本课所学节日)并让学生上台展示。
情感教育：通过课文的学习，让学生充分认识到因为这些节日，才会有这么精彩的生活，培养学生热爱生活的精神。
六．Summary
本课的重点句子
January the first is New Year’s Day.
…
询问日期并回答：
When is …?
It is in…
七．板书设计：
Lessn 9 When is it?
Festival When
New Year’s Day January the first
The Spring Festival January r February