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数学五年级下册异分母分数加减法教学演示课件ppt
展开1.知识与技能:通过观察、思考总结出分数能否化成有限小数的规律。 2.过程与方法:能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。 3.情感、态度与价值观:培养大家合作学习的习惯和自主学习、探索新知的能力。
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
(1)0.9里面有9个( )分之一, 它表示( )分之( )。
(2)0.07里面有7个( )分之一, 它表示( )分之( )。
(3)0.013里面有13个( )分之一, 它表示( )分之( )。
(4)4.27表示( )又( ) 分之( )。
把0.9、 0.03、 1.21、 0.425 化成分数。
想:0.9是十分之九。
想:0.03是百分之三。
想:1.21是一又百分 之二十一。
想:0.425是千分之 四百二十五。
请你观察例6中的题目,讨论:小数化分数有什么简便的方法?
提示:用什么数作分母?用什么数作分子?
小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分。
把下面的小数化成分数。
0.7 6.13 0.08 0.65 1.075
分母是10,100,1000,……的分数化小数,可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个0,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点。
把下面的分数化成小数:
分母不是10、100、1000……的分数化小数,要用分母去除分子;除不尽的,可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。
1.把下面的分数化成小数。
2.把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904
4.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025
41 3 1 3 9 150 5 40 25 20 4
5.比较下面每组数的大小。
2 和 2.769 1 和 0.365
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