中考语文--记叙文写作技巧 第二讲 学会审题 课件

这是一份中考语文--记叙文写作技巧 第二讲 学会审题 课件，共27页。PPT课件主要包含了一审材料，总结句，二审题干，标题类型，短语式，《为你点赞》，句子式，《放假真好》，一抓住题眼，审题目等内容，欢迎下载使用。
方法1：摒弃无用信息，捕捉有用信息。
方法2：反复揣摩总结句的内涵，从中把握中心。
方法3：从提示句与举例句中找素材，但又不能被其束缚与禁锢你的思维。
方法1：找题眼（抓关键词）
提示：有些题目有多个关键词，必须都要考虑
方法2：确定文体，不能写成“四不像”文体。
方法3：挖掘题目隐形信息（内在含义）
例：《绿》《考试》《分享》《陪伴》
谓语部分往往是“题眼”，或结合全句考虑
《 ，是幸福》
《阅读，让我 》
《那一刻，我真的很感动》
例1：《幸福原来如此简单》
3《幸福原来如此简单》
题眼：“简单”“原来”
[范围宽泛，只要所写的能突出幸福即可]
[要从平凡与细微之处来表现幸福]
[不但要从平凡与细微之处来表现幸福，而且还要表现自己原先意识不到这也是一种幸福，从自己和别人意识不到的地方入笔]
什么是幸福？ 幸福是果园里果农望着树枝上硕果的满脸的笑容；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的朗朗书声；幸福是餐桌上父母含辛茹苦奉上的美味佳肴。 可是我为什么偏偏感受不到幸福呢？幸福的阳光始终无法照亮我这个角落。该不是我对幸福的定义过于苛刻，以至于无法叩开我的幸福之门了吧？ 晚自习后，老天偏偏和我作对，先前都还是月色空明，瞬息之间变风雨大作，往日带上雨伞，这雨就是闭门不出，今天不带伞，它可不请自来，真是倒霉死了。
同学们陆陆续续回家的回家，回宿舍的回宿舍，教室里只剩下我们几个稍远点的同学，怎么办呢？我站在走廊上望雨悲叹，雨越来越猛，狂风卷着雨点撞击着门前的树叶，哗哗直响。 此时只见风雨中有一个身影向前飞奔，会不会是我爸呢？一丝惊喜掠过我的心湖。但我马上又否定了自己，他怎么可能会来呢？瞧他平日难得一笑的冷酷表情，一定不会是他，一定不会。我拖着沉重的心情进教室，关了门窗只好任天由命…… ‘‘何娅，我来了”！一声熟悉而又陌生的呼喊破门而入。我猛一扭头，只见门口赫然站立着一个高大的身影-----------正是爸爸。
“爸，怎么是你？妈妈呢？”我迷惑不解的问道。 “怎么就不可能是我？”我听出了爸爸的疑惑。 “你妈妈正忙着给你做晚餐，况且，风大雨急，我开车来回的快，快收拾收拾书包走吧！” 我们走出教学楼，风依旧放肆，雨依旧滂沱。 “你用雨伞，我跑到车里等你过来。”爸爸将撑开的雨伞塞给我。 我推脱回去：“爸，还是你用吧，我比你跑得快……’’ ‘‘不行，这雨太大雨伞又小，根本容不下两个人，你瞧我这身板。”爸爸指着他那臃肿的身躯。 说完，便钻进雨幕之中，望着他及不灵便的身影，一种莫名的感动撞击着我心深处最柔软的部分，我的心仿佛在淋雨。
上了车，爸爸早已发动了引擎，我坐在副驾驶的位置，我近距离的目睹他的狼狈：湿透的头发被他用手指梳理成几绺，还一个劲儿地往下滴水，浑身的衣服被雨水濡湿，紧紧的贴在身上…… ‘‘爸爸……你……’’我第一次鼓起勇气想要表达我的关怀。 “没事。”爸爸似乎读懂了我的心事，冷酷的脸上洋溢着久违的笑容。 车启动了，雨越来越大，心越来越暖。 哦，我恍然大悟，原来幸福如此简单
题眼：“笑”，“终于”。
1、只能用第一称“我”来写作。写自己亲身经历的事。
2、文体确定：叙事性记叙文。
3、结局是美好的，成功的。
4、事件的必须经历发展变化，历尽波折，而不是一帆风顺的。
成长过程中的一些事、一些情感
懂得了什么？收获了什么？
1、确定文体--------记叙文（叙事）
2、确定写作人称：第一人称”我“。
3、”脚印”就是自己曾经经历过的有意义的事，且不止一件。
4、每一件事都要揭示出它的价值。
方法4：增加修饰，化大为小
3《我初中生活的味道》
4《我初中生活酸甜苦辣的味道》
5《我初中生活酸甜苦辣的味道成为了一种美好的记忆》
2《我比赛失败的经历是一种收获》
4《我的一次演讲比赛失败经历让我收获到成功需要自信的道理》
3《我的一次演讲比赛失败的经历是一种收获》
原则：题目越具体越好写！
方法5：化实为虚，化虚为实
下列哪些题目可以化实为虚
凡是与自然的相关或一种具体的事物都应化实为虚
1、车上一次让座的举动
2、公开课上一次举手答题
3、帮助同学战胜困难或提高了成绩
4、父母、老师一个温暖的举动或鼓励的眼神
5、去医院检查看到病人痛苦的经历
6、放假时享受悠闲的时光
7、看到残疾人的生活历程
方法6：比喻性题目审题方法
化形象为抽象化自然为人生
方法6：比喻性题目审题