高中人教统编版2 *孔雀东南飞并序课文配套ppt课件

这是一份高中人教统编版2 *孔雀东南飞并序课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了孔雀东南飞，古代计时法，结局部分，人物形象，古今异义，词语难点等内容，欢迎下载使用。
《孔雀东南飞》原题为 是我 国文学史 最长的一首叙事诗，最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它 与北朝民歌《木兰诗》并称为乐府双璧 。
乐府，是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府” 。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
叙事诗与抒情诗的区别：
抒情诗：直接借景借物抒情叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题
听朗诵注意以下几个字的读音
自缢 伶俜 腰襦 蹑 钱帛 蒲苇 拊掌 龙子幡 暝 婀娜 琉璃榻 葳蕤 遗施 纨 公姥 磐石 窈窕 否泰 鹄舫 青骢马 赍钱 鸳鸯 槌床
托物起兴（1 - 1） 兰芝自遣（2 - 2） （开端） 夫妻誓别（3 -12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声）
故事开端：1、刘兰芝自述她十三岁至十七岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？2、如何看待刘兰芝的“自求遣归”？
1、概括这部分写了哪几方面的内容2、体味焦仲卿与他母亲的对话，谈谈其作用3、如何看待刘兰芝的“严妆”？4、兰芝与婆婆、小姑的告别说明了什么5、夫妻誓别这一情节在结构上起什么作用？
1、兰芝回家后母亲的态度：提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。
通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？
刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。
3 太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的节操；2 形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；3、反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉 ……
兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？
二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。
诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
蛮横冷酷挑剔的封建家长形象。
“一遣”葬送了一段美满的姻缘“一逼”夺走了一对青年的生命
1：兰芝究竟为何离开焦家？2：刘兰芝为何没有答应嫁给太守儿子？
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦
终老不复取箱帘六七十谓言无誓违府吏见丁宁恐此事非奇摧藏马悲哀蒲苇纫如丝
似应作“愆”，愆违，过失。
也写做“叮咛”，嘱咐。
通“韧”，柔软而结实。
有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。请找出下列各句中的偏义复词：
便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶
相见常日稀誓天不相负好自相扶将嬉戏莫相忘儿已薄禄相叶叶相交通
可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
自缢 哽咽 窈窕 伶俜 葳蕤 严妆 婀娜 云尔 何乃太区区 感君区区怀六合 劳劳 踟躅 拊掌渠会 乃尔