![二年级下册数学教案-7.6 数学广场-七巧板 ▏沪教版第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12981741/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学沪教版 (五四制)二年级下册数学广场——七巧板教案
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这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册数学广场——七巧板教案,共3页。
教学内容:九年义务教育二年级第二学期数学P72-73
教学目标:
1、通过用七巧板拼图形,使学生初步认识平行四边形,初步了解平面几何图形的特征,培养学生的空间智能。
2、通过七巧板的拼搭,培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展学生实际操作能力。
3、在动手动脑活动中,让学生感受数学的几何美,激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。
教学重难点: 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展学生实际操作能力。
教学准备:七巧板教具、学具,多媒体课件,学习单
引入环节
1、介绍七巧板
问:同学们桌面上都准备好了这样的一个学具,你们知道它的名称吗?(七巧板)
有没有同学在课余时间玩过七巧板?喜欢玩吗?
揭题:今天我们就来一起玩一玩“七巧板”(板书:七巧板)
问:七巧板是怎么来的,你知道吗?
让我们来听听七巧板的由来
播放媒体“七巧板的由来”
【设计意图:介绍七巧板的由来,不仅是为了让学生对其有所了解,也是为了激发学生的名族自豪感。】
2、七巧板的组成
问:一副七巧板有几块组成的?都是什么形状呢?
同桌互相说一说
板书: 2个大三角形,1个中等的三角形,2个小三角形,1个正方形、1个平行四边形
【设计意图:通过探究七巧板的组成,让学生对学过的几何知识进行复习,并初步了解平行四边形】
活动环节
活动一、欣赏七巧板组成的各种图形
(奥数会标、鲜花、生命在于运动、少壮不努力,老大徒悲伤,5种动物)
【设计意图:通过欣赏各种七巧板拼成的有趣图形,激发学生对于七巧板学习的
兴趣。】
活动二、拼一拼
照样子拼一拼
活动:选择一副喜欢的图形,照样子拼一拼
拼一拼,补空缺
问:这是什么图形?
已经有几个形状了?(先拼)
缺少了几个形状?(2个)哪两个? (两个大三角形)
学生独立拼一拼,把房子拼完整。
问:这是什么图形?
这幅图片里缺少了几个形状?(3个)
缺少哪三个形状?
(1个正方形、1个小三角形、1个中三角形)
学生独立拼一拼,把房子拼完整。
学生演示
(3) 问:这是什么图形?
这幅图片里缺少了几个形状?哪3个形状?
(1个中三角形、1个小三角形、1个平行四边形)
学生独立拼一拼,把房子拼完整。
学生演示(两种拼法)
媒体出示两种拼法
师总结:拼图形的时候,经过不同的摆放,就会有不同的拼法。
(4) 问:这是什么图形?
这幅图片里缺少了几个形状?(4个)
缺少哪4个形状?
(1个中三角形、2个小三角形、1个大三角形)
四人一组,边拼边想,比比谁的方法最多
实物投影展示学生拼法。
媒体出示4种拼法
师总结:你们真聪明,经过不同的摆放,找到了各种不同的拼法。
【设计意图:通过补拼图形,锻炼学生对七巧板7种形状的记忆能力。经过从易
到难的图形补拼,培养学生观察力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,
发展学生实际操作能力。】
活动三、填阴影,拼一拼
说说这个图形像什么?
问:这个图形没有任何已经拼好的提示,你有没有信心把它拼出来呢?试一试!
学生独立尝试
投影:学生演示拼完整图形
请拼的快的学生说一说,你是怎么拼出来的?哪些形状可以先确定位置?
(1)先确定三块形状
(2)先把较大的形状拼好
(3)拼剩下的形状
【设计意图:通过拼没有提示的图形,对学生的观察力和空间想象能力有了更高
的要求。同时,这个活动也旨在培养学生在动手操作之前,养成先观察思考解决
问题策略的好习惯。】
书P73拼图(中国功夫)
这次这些图形老师没有给你模板,你有没有信心拼出来呢?选一个试一试!
总结
今天我们用七巧板拼了许多图形,同学们发挥了自己的聪明才智,解决了不少难题,你们真棒!
板书设计
七巧板
2个大三角形
1个中三角形
2个小三角形
1个正方形
1个平行四边形
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