小学英语人教精通版五年级下册Lesson 7教学设计及反思
展开Unit 2 Can I help you?
Lesson 7
Ⅰ.学情分析：本单元的主要话题是购物。在四年级第一学期学生们曾经初步接触过这一话题。在本册书中又进一步的深化和拓展了和购物相关的一些表达方式。本班学生比较活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画很有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差学习英语存在一定的困难。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
Ⅱ.三维目标：
1、知识与技能
A. 知识目标
a.能够听、说、认读本课单词：
which pron. 哪个，哪些； toy train n. 玩具火车
b. 能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用询问及表达兴趣和爱好的简单句式：Can I have a… , please? Which one do you like?
c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
B. 能力目标
a. 能够在真实的语境中购物。
b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。
C.教学重难点: 掌握课文中的难点句型，如：Can I have a…, please? Which one do you like?，Can I help you? Yes, I want a …等并能替换运用；
2、过程与方法
a.教法：根据本课的特点我课上创设了买东西的情境。注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。争取在让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。
3、情感态度与价值观:
a. 教育学生如何文明购物；
b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育
1. 形成合作学习的模式和经验，有效组织，有序操作，积极研讨，简洁并能突出重点汇报的能力。
2. 培养讨论交流、合作学习的好习惯。
Ⅲ.教学准备：
教学单词卡片
教学课件
评价贴纸
Ⅳ.教学过程：
教学过程 | 设计意图 |
Step 1 Organizing the class Step 2 Greetings or duty: ( Various ways) -Do you like your school? ---Yes. ---Why do you like it? ---Because our lessons are very interesting. ---How do you like science field trips? ---I like them very much. I study birds in the forest.
Step 3 Lead in. Show a picture of a shop on the Internet. T: Tomorrow is Saturday. Would you like to go shopping with me? T: There are so many kinds of things here. What do you want to have?
Step 4 Learning the new lessons. 1.Ask and answer. T: What do you want to have? Can I help you? S: Yes, I want a … T: Which one do you like? S: …. How much is it? T: …. Thank you. S: No, thanks.
2.Learning some new words and phrases <Showing some pictures and stick drawing> *which pron. 哪个，哪些； *anything pron. 任何事；
3. Learning the new dialogue a.<Showing the tape recording of the new dialogue> b. Show the Language points and practice: Can I have one, please? 1) Can I have a look at this one? 2) Which one? / The blue one. 3) How much is it? / Fifty-six yuan. 4) We’ll take it. 5) Do you want anything else?
Step 5. Practices: Acting out the new dialogue.
Step 6.Assigning homework: a. Write new words and phrases. b. Completing some exercises about the new language points. c. To make up a new dialogue according to Lesson 25.
| 帮助学生复习巩固上节课学习的内容并能为新课的学习作好铺垫。
利用图片进行问答，让学生们运用已有的语言知识进行思考、表达，进而掌握新的词汇、句式，提高语言的运用能力
创造语境，利用角色扮演的方法，学习课文内容，培养学生们英语语言的实际应用能力.
通过组内操练、角色分工的方式培养学生的合作学习意识 |
Ⅵ.板书设计 | |
Lesson 7 Can I have a… , please? Can I help you? / Yes, I want a … Can I have a look at this one? Which one do you like? / The blue one. How much is it? / Fifty-six yuan. We’ll take it. / Here you are. | |
VI．课堂反馈：
*小小翻译家：
1. have a look at… 2. all right
3. We’ll take it. 4. over there
*单项选择：
1.Here _____ some water for you.
A. am B. is C. are D.be
2. ___ one do you like best?
A. Which B. What C. How D. Where
VII.课后反思：
小学英语人教精通版五年级下册Lesson 12 Revision教案： 这是一份小学英语人教精通版五年级下册Lesson 12 Revision教案，共5页。
2021学年Unit 2 Can I help you ?Lesson 11教案： 这是一份2021学年Unit 2 Can I help you ?Lesson 11教案，共3页。
小学人教精通版Lesson 12 Revision教案设计： 这是一份小学人教精通版Lesson 12 Revision教案设计，共5页。
