人教精通版五年级下册Lesson 17教学设计

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这是一份人教精通版五年级下册Lesson 17教学设计，共5页。教案主要包含了交流激趣，导入新课，体验感知，操作实践，整体回拓，反馈评价等内容，欢迎下载使用。

课型		词汇句型课	课题名称	Unit 3 We should obey the rules. Lesson17
教学内容分析	本课是第三单元第17课（即本单元第5课时），是听说为主的交际课，由三部分内容组成：1. Just practise句子和词组学习 2. Just write重点单词的拼读和书写学习 3. Let’s make and talk. 制作建议卡 3. Let’s chant歌谣的学唱。本课的话题是关于规则（Rules）中的“公共规则 (Public rules)”，语言功能是“必须和禁止 (must and mustn’t)”，涉及的主要句型：You must..., You mustn’t... 及相关的行为类的动词和短语, 做到听懂、会说、能书写并进行交流。Just write.板块有五个新词。Let’s chant.板块提供了一首本课相关话题的小歌谣，在激发学生兴趣的同时，了解字母组合 “ir”的发音规律。通过对课中人物行为的劝诫和建议，培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。
学生情况分析	学生通过本单元前几课的学习已学习了一些规则的表达和使用，其中包含了一些重要的词汇和短语，并掌握了句型You must… You mustn’t…，这些都为学生顺利掌握本课的内容，将新旧知识有机融合，扩展该话题下的语言交流，奠定了一定的基础。
教学目标	1.通过设置真实的情境使学生理解句型You must …. You mustn’t .... 及相关的行为类的动词和短语, 做到听懂、会说、能书写并进行交流。 2.通过制作建议卡的课堂活动，使学生能够书写本课的主要句型和短语，并用英语进行简单的交流。 3.通过设置真正的情境，扩大了英语交流的范围，拉近了与生活的距离，满足不同层次学生的需求，使学生在掌握本课课文的基础上，提高他们对英语的兴趣。 4. 培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。 5. 通过对各种行为的归类，让学生明晰是非，能够清楚地认识到哪些是不文明行为，哪些是该做的，哪些是不该做的，帮助学生树立正确的价值观。 6. 通过在课堂组织教学过程中对学生文明礼貌用语的要求，如“Thank you.”, “You’re welcome.”, “Please”等，使学生养成在生活中时时注意文明、礼貌、友好的好习惯。 7. 在课堂中渗透正能量，让学生帮助有需要的人，照顾好自己的家人、朋友、植物、小动物，培养他们积极的人生观和价值观。
教学重难点及解决措施	重点句子和词组的学习。通过创设情境——小女孩Agnes的生日愿望是当选班级的文明学生，请学生帮助她纠正行为、提出建议，在这个过程中学习、操练重点句型You must… You mustn’t…及相关行为类的词组。 2、区分运用You must… You mustn’t… ，并将句型进行拓展，如”shouldn’t”, “Don’t...”, “No...”. 每个场景都让学生用不同的句子来给Agnes提出建议，操练多种句型；同时利用白板软件让学生到前面来动手为各种行为归类，既练习了重点词组，还让学生巩固了对You must… 和You mustn’t… 的区分。 3、在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节。在学习活动中表现出色的学生可以在给Agnes的意见薄上上摘取意见卡，以此作为本节课的评价工具，并在课的最后填写对Agnes参选文明学生的建议，学生不仅要填写卡片背面的相关信息，同时还要到前面来展示、朗读。将听、说、读、写寓于真实交流之中，从而达到本课目标语言的四项技能的突破。
课时安排	计划授课时数：（ 1 ）课时本节为第（ 1 ）课时
教学策略及教学资源准备	情境教学、自主·高效教学模式、任务型教学。白板课件、建议簿、建议卡、“must” “mustn’t” 标志
设计思想	基于本课教学目标，结合高效教学模式，以及如何在英语教学中渗透德育教育，我着重在突破重难点活动环节进行了如下设计：通过设置真实情境，让学生对课中人物行为的劝诫和建议，培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。利用白板软件，对各种行为进行归类，让学生明晰是非，能够清楚地认识到哪些是不文明行为，哪些是该做的，哪些是不该做的，帮助学生树立正确的价值观。通过在课堂组织教学过程中对学生文明礼貌用语的要求，如“Thank you.”, “You’re welcome.”, “Please”等，使学生养成在生活中时时注意文明、礼貌、友好的好习惯。在课堂中渗透正能量，让学生帮助有需要的人，照顾好自己的家人、朋友、植物、小动物，培养他们积极的人生观和价值观。评价工具：以学生在活动中取得建议卡片，并能在课的最后填写建议卡，完成建议簿的方式作为本课主要评价手段，还有：good boy, good girl, great, excellent等评价语言的使用，不仅激发学生兴趣和树立学生信心，还为学生掌握本课难点奠定了基础，巩固了重点词句的书写，同时契合课程主题，帮助Agnes成为文明学生，渗透的德育内容，更体现课堂教学的高效化，不是为了评价而评价，而是将评价工具与教学内容有机融合，为教学服务，更好地实现三维目标。除以上设计思想外，我还注重课堂上对学生礼貌用语的规范，引导学生随时使用礼貌用语，做文明的孩子。同时，我还在课堂上鼓励学生多说，以学生为课堂主题，让他们动口、动手，真正地运用语言，培养他们的口语交际能力。
一、交流激趣，导入新课（一）创设情境，复习旧知，引入新知 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yan. T: Are you happy today? S: Yes. T: I’m happy too. And a little girl —— Agnes is as happy as us. Because today is her birthday. Let’s chant for her, OK? T&S: Good girl, good girl, keep in mind. Please do housework when you have time. Get up early. Don't read in bed. Must, mustn't, don't forget. You are the flower. You are the best! T: Look! Agnes is making a wish. She wants to be the civilized student in her class. But sometimes she is puzzled with her behaviors. How to be the civilized student? Can you help her? 【设计意图】：用学生喜欢的《神偷奶爸》中的动画人物创设情境，可以提高学生的学习兴趣。我校有评选“文明学生”的活动传统，在这里结合这个主题，更好地拉近课本与生活的距离。通过chant复习本单元前几课的知识，并能活跃课堂气氛。（二）交代评价手段 T: Agnes has an advice book. There are some advice cards on it. If you answer the questions actively, you can pick an advice card from it. Then let’s make the advice book for her as a birthday gift, OK? 【设计意图】：用建议卡作为评价手段，可以激发学生的学习兴趣，并可以在之后的活动中为学生提供书写练习的机会。二、体验感知，操作实践 (一) 结合情境，学习新知 ① To learn the sentence “ You mustn’t play on the street.” T: Agnes is so happy today. So she is playing on the street. Now are you as happy as her? S: No. T: So what should you say to Agnes? 同时拓展shouldn’t, don’t… 及no…的句型。 ② To learn the sentence “You mustn’t pick flowers.” T: Agnes now comes to a garden. Oh! What is the boy doing? What should Agnes say to him? ③ To learn the sentence “You mustn’t litter.” ④ To learn the sentence “You must keep off the grass.” T: Look! Agnes is walking on the grass. What’s your advice? And learn “keep off the lion”, “keep off the lake”. ⑤ To learn the sentence “You mustn’t cross the street when the light is red.” and “You must wait for the green light.” T：Look! Agnes is on the street. She is going home. She wants to cross the street now. Should she cross the street? S: No. T: So what should you say to her? T: Yes. You mustn’t cross the street when the light is red. (呈现板书，反复操练) T: Please chant with me. T&S: Red, red, red light, you mustn't go. Yellow, yellow, yellow, you must slow. Wait, wait, wait for the green light. You can go. Learn and practice “You must wait for the green light.” ⑥ To learn the sentence “You must take good care of young children.” T: Agnes is at home now. Oh, this little baby is crying. Agnes doesn’t know what to do. What’s your advice? S: You must take good care of young children. T: Yes. What else should we take good care of? Then have a discussion. ⑦ To learn the sentence “You must help old people.” （呈现老人摔倒的图片） T: You must take good care of…. S: old people T: Yes! We must take good care of old people. And we must… S: Help old people. ( Practice the sentence “You must help old people.”) T: And we also should help…(学生捐款图片) S: Children in need. 【设计意图】：通过设置Agnes在不同场景中的各种行为，学习操练重点句型、词组，同时，还引申了不同的表达形式，以及更多的词组搭配，帮助学生拓展知识，学会灵活运用。 (二) 归类游戏，寓教于乐 T: Oh, you are all good boys and good girls. Agnes likes you very much. So she wants to play a game with you, OK? S: OK. T: There are some pictures on the screen. Please help Agnes to put them into the right place: must or mustn’t. And then say the sentence. 【设计意图】：学生可以亲自操作白板进行归类，调动了他们的学习兴趣，并能进一步操练区分must 和 mustn’t，让学生们通过图片说句子，充分操练了本单元尤其是本课的重点句子。三、整体回拓，反馈评价（一）完成建议卡，练习书写。 T: Now please take out your advice cards. Write down your advice. You can discuss in your group. Advice Card Dear Agnes, You ____________________________. You ____________________________. You'll be the civilized student in your class. Happy birthday! Your friend, ________________ 【设计意图】：让学生填写建议卡不仅巩固了重点词句的书写，同时契合课程主题，帮助Agnes成为文明学生，渗透的德育内容。（二）学习chant T: Thank you very much. Look! With your help, Agnes becomes the civilized student in her class. And her friends win the prize too. So they have a chant for us.

作

业

设

计

T: Your homework today:

1. Write down the new phrases and sentences.

2. Make some signs with your classmates.

3. Chant for your parents.

【设计意图】梯度作业，满足不同学生的不同需求。也将课堂教学，延续到课后。

板

书

设

计

Unit 3 We should obey the rules.

Lesson 17

play on the street keep off the grass

pick flowers wait for the green light

litter take good care of young children

cross the street help old people

教

学

过

程

结

构

设

计

示

意

图

课型		词汇句型课	课题名称	Unit 3 We should obey the rules. Lesson17
教学内容分析	本课是第三单元第17课（即本单元第5课时），是听说为主的交际课，由三部分内容组成：1. Just practise句子和词组学习 2. Just write重点单词的拼读和书写学习 3. Let’s make and talk. 制作建议卡 3. Let’s chant歌谣的学唱。本课的话题是关于规则（Rules）中的“公共规则 (Public rules)”，语言功能是“必须和禁止 (must and mustn’t)”，涉及的主要句型：You must..., You mustn’t... 及相关的行为类的动词和短语, 做到听懂、会说、能书写并进行交流。Just write.板块有五个新词。Let’s chant.板块提供了一首本课相关话题的小歌谣，在激发学生兴趣的同时，了解字母组合 “ir”的发音规律。通过对课中人物行为的劝诫和建议，培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。
学生情况分析	学生通过本单元前几课的学习已学习了一些规则的表达和使用，其中包含了一些重要的词汇和短语，并掌握了句型You must… You mustn’t…，这些都为学生顺利掌握本课的内容，将新旧知识有机融合，扩展该话题下的语言交流，奠定了一定的基础。
教学目标	1.通过设置真实的情境使学生理解句型You must …. You mustn’t .... 及相关的行为类的动词和短语, 做到听懂、会说、能书写并进行交流。 2.通过制作建议卡的课堂活动，使学生能够书写本课的主要句型和短语，并用英语进行简单的交流。 3.通过设置真正的情境，扩大了英语交流的范围，拉近了与生活的距离，满足不同层次学生的需求，使学生在掌握本课课文的基础上，提高他们对英语的兴趣。 4. 培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。 5. 通过对各种行为的归类，让学生明晰是非，能够清楚地认识到哪些是不文明行为，哪些是该做的，哪些是不该做的，帮助学生树立正确的价值观。 6. 通过在课堂组织教学过程中对学生文明礼貌用语的要求，如“Thank you.”, “You’re welcome.”, “Please”等，使学生养成在生活中时时注意文明、礼貌、友好的好习惯。 7. 在课堂中渗透正能量，让学生帮助有需要的人，照顾好自己的家人、朋友、植物、小动物，培养他们积极的人生观和价值观。
教学重难点及解决措施	重点句子和词组的学习。通过创设情境——小女孩Agnes的生日愿望是当选班级的文明学生，请学生帮助她纠正行为、提出建议，在这个过程中学习、操练重点句型You must… You mustn’t…及相关行为类的词组。 2、区分运用You must… You mustn’t… ，并将句型进行拓展，如”shouldn’t”, “Don’t...”, “No...”. 每个场景都让学生用不同的句子来给Agnes提出建议，操练多种句型；同时利用白板软件让学生到前面来动手为各种行为归类，既练习了重点词组，还让学生巩固了对You must… 和You mustn’t… 的区分。 3、在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节。在学习活动中表现出色的学生可以在给Agnes的意见薄上上摘取意见卡，以此作为本节课的评价工具，并在课的最后填写对Agnes参选文明学生的建议，学生不仅要填写卡片背面的相关信息，同时还要到前面来展示、朗读。将听、说、读、写寓于真实交流之中，从而达到本课目标语言的四项技能的突破。
课时安排	计划授课时数：（ 1 ）课时本节为第（ 1 ）课时
教学策略及教学资源准备	情境教学、自主·高效教学模式、任务型教学。白板课件、建议簿、建议卡、“must” “mustn’t” 标志
设计思想	基于本课教学目标，结合高效教学模式，以及如何在英语教学中渗透德育教育，我着重在突破重难点活动环节进行了如下设计：通过设置真实情境，让学生对课中人物行为的劝诫和建议，培养学生遵守社会生活中的各种规则，做文明有礼的学生，对学生进行德育渗透。利用白板软件，对各种行为进行归类，让学生明晰是非，能够清楚地认识到哪些是不文明行为，哪些是该做的，哪些是不该做的，帮助学生树立正确的价值观。通过在课堂组织教学过程中对学生文明礼貌用语的要求，如“Thank you.”, “You’re welcome.”, “Please”等，使学生养成在生活中时时注意文明、礼貌、友好的好习惯。在课堂中渗透正能量，让学生帮助有需要的人，照顾好自己的家人、朋友、植物、小动物，培养他们积极的人生观和价值观。评价工具：以学生在活动中取得建议卡片，并能在课的最后填写建议卡，完成建议簿的方式作为本课主要评价手段，还有：good boy, good girl, great, excellent等评价语言的使用，不仅激发学生兴趣和树立学生信心，还为学生掌握本课难点奠定了基础，巩固了重点词句的书写，同时契合课程主题，帮助Agnes成为文明学生，渗透的德育内容，更体现课堂教学的高效化，不是为了评价而评价，而是将评价工具与教学内容有机融合，为教学服务，更好地实现三维目标。除以上设计思想外，我还注重课堂上对学生礼貌用语的规范，引导学生随时使用礼貌用语，做文明的孩子。同时，我还在课堂上鼓励学生多说，以学生为课堂主题，让他们动口、动手，真正地运用语言，培养他们的口语交际能力。
一、交流激趣，导入新课（一）创设情境，复习旧知，引入新知 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yan. T: Are you happy today? S: Yes. T: I’m happy too. And a little girl —— Agnes is as happy as us. Because today is her birthday. Let’s chant for her, OK? T&S: Good girl, good girl, keep in mind. Please do housework when you have time. Get up early. Don't read in bed. Must, mustn't, don't forget. You are the flower. You are the best! T: Look! Agnes is making a wish. She wants to be the civilized student in her class. But sometimes she is puzzled with her behaviors. How to be the civilized student? Can you help her? 【设计意图】：用学生喜欢的《神偷奶爸》中的动画人物创设情境，可以提高学生的学习兴趣。我校有评选“文明学生”的活动传统，在这里结合这个主题，更好地拉近课本与生活的距离。通过chant复习本单元前几课的知识，并能活跃课堂气氛。（二）交代评价手段 T: Agnes has an advice book. There are some advice cards on it. If you answer the questions actively, you can pick an advice card from it. Then let’s make the advice book for her as a birthday gift, OK? 【设计意图】：用建议卡作为评价手段，可以激发学生的学习兴趣，并可以在之后的活动中为学生提供书写练习的机会。二、体验感知，操作实践 (一) 结合情境，学习新知 ① To learn the sentence “ You mustn’t play on the street.” T: Agnes is so happy today. So she is playing on the street. Now are you as happy as her? S: No. T: So what should you say to Agnes? 同时拓展shouldn’t, don’t… 及no…的句型。 ② To learn the sentence “You mustn’t pick flowers.” T: Agnes now comes to a garden. Oh! What is the boy doing? What should Agnes say to him? ③ To learn the sentence “You mustn’t litter.” ④ To learn the sentence “You must keep off the grass.” T: Look! Agnes is walking on the grass. What’s your advice? And learn “keep off the lion”, “keep off the lake”. ⑤ To learn the sentence “You mustn’t cross the street when the light is red.” and “You must wait for the green light.” T：Look! Agnes is on the street. She is going home. She wants to cross the street now. Should she cross the street? S: No. T: So what should you say to her? T: Yes. You mustn’t cross the street when the light is red. (呈现板书，反复操练) T: Please chant with me. T&S: Red, red, red light, you mustn't go. Yellow, yellow, yellow, you must slow. Wait, wait, wait for the green light. You can go. Learn and practice “You must wait for the green light.” ⑥ To learn the sentence “You must take good care of young children.” T: Agnes is at home now. Oh, this little baby is crying. Agnes doesn’t know what to do. What’s your advice? S: You must take good care of young children. T: Yes. What else should we take good care of? Then have a discussion. ⑦ To learn the sentence “You must help old people.” （呈现老人摔倒的图片） T: You must take good care of…. S: old people T: Yes! We must take good care of old people. And we must… S: Help old people. ( Practice the sentence “You must help old people.”) T: And we also should help…(学生捐款图片) S: Children in need. 【设计意图】：通过设置Agnes在不同场景中的各种行为，学习操练重点句型、词组，同时，还引申了不同的表达形式，以及更多的词组搭配，帮助学生拓展知识，学会灵活运用。 (二) 归类游戏，寓教于乐 T: Oh, you are all good boys and good girls. Agnes likes you very much. So she wants to play a game with you, OK? S: OK. T: There are some pictures on the screen. Please help Agnes to put them into the right place: must or mustn’t. And then say the sentence. 【设计意图】：学生可以亲自操作白板进行归类，调动了他们的学习兴趣，并能进一步操练区分must 和 mustn’t，让学生们通过图片说句子，充分操练了本单元尤其是本课的重点句子。三、整体回拓，反馈评价（一）完成建议卡，练习书写。 T: Now please take out your advice cards. Write down your advice. You can discuss in your group. Advice Card Dear Agnes, You ____________________________. You ____________________________. You'll be the civilized student in your class. Happy birthday! Your friend, ________________ 【设计意图】：让学生填写建议卡不仅巩固了重点词句的书写，同时契合课程主题，帮助Agnes成为文明学生，渗透的德育内容。（二）学习chant T: Thank you very much. Look! With your help, Agnes becomes the civilized student in her class. And her friends win the prize too. So they have a chant for us.

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