小学英语人教精通版六年级下册Lesson 10教学设计

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一．               教案背景面向学生：小学  学科：     英语课时：     1课时学生课前准备：预习本课单词，预习课文。二．教学课题     六年级   第七册      Lesson 10  I  have a headache学习表达身体不适和病痛的词句。掌握“四会”词句：headache    bad   ill   toothache   stomachache   What’s wrong?I have a headache.I  feel bad today.Don’t worry about them.认识“三会”词句：stay  stay in bed  callYou look ill.I’ll call the doctor.I’ll telephone your teacher.4．通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。三．教材分析   这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。通过让学生在听、说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展学生的语言表达能力。本节课主要学习have a headache  feel bad   have a stomachache go to the hospital  have a toothache  stay in bed 这些单词，并能让学生灵活使用句型 what’s wrong？ I have a____.四．教学方法：   在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。五．教学过程  （一）. Greetings     T: Good morning, everyone!      Ss: Good morning, teacher!  (二). Warming up    Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ，学生和老师集体跟唱。 (三). Presentation    Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜，T:  What’s wrong with me?Ss:  头疼学习单词 have a headache,课件出示头疼的图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。  老师做动作，学习短语：have a stomachache   have a toothache.Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学生猜单词，看谁猜得最快。Step 2: T: What’s wrong ?       I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。（课件出示句型）     T：What’s wrong?     S1: I have a stomachache.     T:  What’s wrong?     S2: I have a toothache.Step 3: 课件出示图片，学习短语feel bad  go to the hospital  stay in bedStep 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁能在最短的时间记住的短语最多。Game : What’ missing? 利用课前准备的短语图片，每次给学生出示时少出示一张图片，然后问 what’s missing？Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong with Tom?”       S:  Have a headache.      （2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call  You look ill.           I’ll call the docotor.           I’ll telephone your teacher.       (3) 老师讲解重点词句。       (4)  listen to the tape and read the dialouge after the tape.      (5) 课件出示对话，让学生表演对话Step 6: Let’s practise: 课件出示课本P49页练习二。Step 7: Let’s guess.     一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜     What’s wrong with him\her?     He \She has ________.Step 8: 课堂小结Homework:书写并记忆本课所学的短语和同学下去表演本课对话。六．教学反思   本课教学紧扣教材，运用多媒体教学，形象直观，多媒体的运用有利于突破教学中的重点、难点，调动了学生学习英语的兴趣。教学内容由浅入深，由易到难。课堂设计以歌曲、游戏、竞赛、表演等活泼有趣的形式，使学生在学中玩，玩中学，同时在课堂上采取了听、说、读、写相结合的方法，让学生全面掌握知识，课堂教学效果明显。存在的不足：1.情景设计不到位，没有给学生创造的更好的情景，以致学生的表演没有预计的那么好。  2.课堂评价不及时，鼓励性的语言太少。七．教师个人介绍 省份：陕西省    学校：咸阳市彬县水帘中心小学姓名： 陈兰      职称： 无通讯地址：陕西省咸阳市彬县水帘中心小学    本人自参加工作以来，一直从事小学英语教学工作。本人一贯热爱党的教育事业，思想上积极要求进步。在工作中，我爱岗敬业、勤勤恳恳，严格要求自己，规范自己的言行，团结同志，助人为乐。积极参加学校组织的一切活动，并虚心向有经验的老师学习。