初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别教课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了为谁相送，何地而来，送往何处，来从楚国游，渡远荆门外，渡荆门等内容，欢迎下载使用。
　　 李白 (701—762年)，汉族，字太白，号青莲居士，身长七尺有余约（1.83米）生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川绵川昌隆县(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人。 其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。与杜甫并称“大李杜”，又称为“诗仙”。
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
《渡荆门送别》是李白25岁第一次出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。
仍怜故乡水,万里送行舟
我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
是我思念故乡还是故乡思念我呢？
诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。万里送行舟，从对方写来，越发显出自己的思乡深情。
用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情怀?
找出诗中的写景句，并说说描绘了一幅怎样的画面？
（灿烂的云霞，多彩多姿）
2.请给每个意象加个修饰词
巍峨的高山，慢慢的远去，映入眼帘的是那一望无际的原野。万里长江向着广阔无际的原野奔腾而去。 江面平静，天上那一轮皎洁的月光倒影在水中，就如同一面明镜。 夕日欲颓之时，云霞灿烂，形成了海市蜃楼的奇观，令人流连忘返！
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色
山随平野尽，江入大荒流。
山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。
前句：巧妙地将静止的山岭描绘出充满流动感与空间感的活动画面
后句：写出了江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野廖廓高远的景色。
颔联中有一个字用的好，找出来谈谈好在何处。
——“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
月下飞天镜,云生结海楼。
月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。
前句：以水中明月如镜反衬江水的平静。
后句;天上云彩构成的海市蜃楼，反衬天空高远，反衬平原低平，江岸辽阔。
通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。  
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送行/舟。
叙事,写景,抒情结合,浑然一体
1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是 ？
2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法？
衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。