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    苏少版八下美术 7张贴的画 教案

    苏少版八下美术 7张贴的画 教案第1页
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    2021学年第7课 张贴的画教案

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    这是一份2021学年第7课 张贴的画教案,共3页。教案主要包含了学情分析,教学目标等内容,欢迎下载使用。
    《张贴的画》是选自苏少版美术教科书八年级下册第7课,这一课它归属于设计 应用领域。
    随着社会的不断进步发展,招贴已经广泛的应用于现代社会的各个领域,更形成了校园文化的一道独特风景,所以,在教学中联系学生的生活实际,发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。这样既激发学生学习兴趣,同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起,使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力,又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
    二、学情分析:
    初二的学生已经有了基本的设计观念,对于设计已经有了一个初步的印象,再加上前几课设计的学习有了更多的了解,所以本课是以学生自主学习和创作为主,让学生通过自主动手交流参与海报的设计,创造属于自己的海报,提高创意和设计动手的能力。
    三、教学目标:
    知识目标:了解招贴的作用、分类、构成要素及特点;
    技能目标:能设计较简单的校园招贴和公益招贴等;能欣赏、理解各种创意招贴。
    情感目标:喜爱招贴;能与同学合作创作;大胆发言,积极参与各种学习活动。
    教学重、难点:
    重点:掌握招贴的构成形式及基本创作方法。
    难点:在制作实践中,审美原则和创意表达的综合运用。
    教学准备:
    各类图片、A4 纸、画笔、颜料、教学课件
    教学过程
    导入:课前张贴带有“悬赏”内容的招贴(图片展示)
    师:知道这是什么吗?有什么用途?
    生:是悬赏令,海报。
    师:对的,这种悬赏令的特点就是为了吸引大家的注意力。是海报、招贴,是用来做宣传的。
    那我们今天这堂课就来开始学习海报的设计
    (招贴画的介绍
    又称为“海报”或“宣传画”。
    按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“pster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。)
    引出“张贴的画一一海报的设计”。板书课题
    “设计意图”:招贴的作用是“招引注意”,用“悬赏”字眼吸引学生眼球,引起学生的学习兴趣。引出课题。
    新授
    1、师:我们现在看到的这个招贴是世界上相传最早的招贴的山寨版。相传世界上最早的招贴是一张埃及的寻人启事,现存于英国伦敦博物馆。海报全为文字表述,讲述的是追捕一位逃跑的奴隶,悬赏一枚硬币的故事。随着时代的发展,现代招贴的“张贴”已经发生了很大的变化,多媒体、电视、互联网等都是“张贴”的现代方式。
    师:海报的的作用是什么?
    生:招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种,又称为宣传画、海报、广告画
    问题探究
    (一)师:我们玩一个游戏“最强大脑游戏”,哪位同学的大脑最强大,能在瞬间捕捉到招贴的信息既多又准确。
    生:卖东西的,信息通知,祖国生日的宣传画,公益的,,,
    师:大家说的很好。根据传达信息内容的不同,对招贴分类:政治类、商业类、文化类、公益类等。
    “设计意图”:通过最强大脑游戏,提高生注意力,调动其积极性。
    (二)招贴有哪些构成元素分析?(图片展示)
    师:色彩、图形、文字
    师:怎样运用色彩、图形、文字?展示招贴图片让学生分析问题:
    色彩、图形有哪些特点?2、文字有什么讲究?
    生:图形啊色彩啊文字啊
    师总结:构成元素的特点——色彩醒目、图形概括、文字简洁。
    (补充:A、主题鲜明。 在文字和图案的应用上一定要注意一目了然。简洁明确。突出重点。不宜太花、太乱。艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力。
    设计的形式和手法的选择和运用。必须做到有的放矢。能准确地传达海报的内容信息。成功地表现主题。做到使人过目难忘、回味无穷。形式的表现就是主题表达的有力手段。
    b设计要素 面一般以图片为主、文字为辅:用醒目的色彩或造型强化重点:吸引力的宣传用语:重点文字突出。内容简洁明了。符合阅读习惯。
    “设计意图”:自主探究知识点,培养自主学习概括能力。
    3、感受创意(图片展示)
    感受设计师作品中创意与构成元素的完美结合
    设计意图:通过设计师作品的欣赏,感受创意。
    4、示范
    播放关于水的宣传片,由水引发的创意……
    地球的水资源这么匮乏,但是我们身边浪费的现象却很多,老师想带领大家设计一张关于节约用水的海报。
    5、我做设计师
    要求:主题醒目,信息准确 ,创作手法不限。
    师巡回指导
    展示评价
    招贴作品展,生说说作品的构思创意,师评价并给出建设性意见。自评互评师评
    7、课后拓展
    校园生活中还有很多不文明现象,师倡导生做文明中学生,并学以致用,用招贴的形式向不文明现象说“不”。
    设计意图:学以致用,学会设计简单的校园招贴,倡导学生做文明中学生。
    板书设计
    张贴的画
    招贴画 海报 宣传画
    构成要素:图形、文字、色彩
    课堂小结
    同学们,通过今天的设计,我发现大家都很有设计的天赋,而且大家对于节约用水这个主题理解的非常好,相信大家再今后的生活中能时刻保持这个良好的习惯,节约用水,保护水资源。

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