人教部编版八年级下册自由平等的真谛教课内容课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册自由平等的真谛教课内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了无法治不自由，第一部分，第二部分，法眼看平等等内容，欢迎下载使用。

生活中没有限制的自由是真正的自由吗？为什么？
阅读课本，结合法律条款，思考并讨论：甲：我终于有了自由！你不知道，今年1000元零花钱由我自由支配！甲：我决定支持国货，先买一部华为手机。甲：有了手机，我就能实现“随手拍”啊。甲：我终于可以实现：“走自己的路，爱说谁说谁去吧”！甲：我把消息赶紧转给我妈。1.相声中“甲”认为的“自由” 体现在哪些方面？结合你们生活中使用手机的情况，谈一下你们小组对自由的理解。2.小组讨论谈一谈自由和法治的关系。
1、自由的含义是什么？
①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
结合课本的例子思考1.挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？2.如何理解自由应当受到必要的限制？
2、如何理解自由是有限制的？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（自由的真谛）③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
《中华人民共和国宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
《中华人民共和国宪法》第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
3、自由与法治的关系是什么？
①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4、自由的意义/作用是什么？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家族经济困难的学生实行生活补贴。
老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
这些规定和做法平等吗？说明理由
甲：可咱们不是未成年人吗？有法律特殊保护的。　乙：不履行义务，你还想要保护？甲：你怎么带手机来学校啊？！乙：因为我是班长啊！甲：班长就可以带手机吗？我不服！是否应该没收“班长”的手机呢？结合你们对平等的认识，请分别站在“普通学生”、“班长”和“班主任”的角度分析讨论。
阅读课本，结合法律条款，思考并讨论：
平等地享有权利，平等地履行义务
平等地依法予以追究，没有特权
地位： 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上：平等具有两层含义，其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。
1.平等的地位和在法律意义上的含义。
2.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
《中华人民共和国宪法》第三十三条：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 《中华人民共和国宪法》第四十八条：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 《中华人民共和国宪法》第四条：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权益和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
3.法律面前人人平等的表现是什么？
　随着信息化时代的到来，智能手机以其独特的魅力吸引着广大中学生。但正如相声《手机与自由》中所透露出来的问题，自由是美好的，但也是有限制的。如何合理的使用手机，给我们带来道德和法律的双重考验！　　 同学们，结合自身和周围同学使用手机的实际情况，结合“自由与平等”的相关内容，在全校中号召“增强自制力，合理使用手机”，写一份倡议书。形式不限，50字以内。
自由是珍贵的，也是有限制的，当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是人类的力量。同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来，将一份真挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。我们在追求自由平等的道路上继续探索！