高中语文涉江采芙蓉课文配套课件ppt

这是一份高中语文涉江采芙蓉课文配套课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了教学目标，以乐景衬哀情，对写法等内容，欢迎下载使用。

掌握本诗所使用的表现手法
涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。
以乐景衬哀情。用美好热闹欢快的场景，衬托女主人公的忧伤。
绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
“还顾”回头看，这个词语动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。 “漫浩浩”长路漫漫无边无际，这是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。 这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
对写法是古代思乡思亲诗中一种独特的写作技法。
从对方入笔想象对方思念自己的情形，从而婉转含蓄地抒发深挚的情感。这种主客移位的方法使得作品中的主人公怀远或思归之情既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度，既深化感情，又强化主题。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ②作者是怎样写“思家”的？
作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。
月夜 杜甫 今夜鄜fū州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，不解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
在《月夜》诗中，诗人由望月而引发对家人的思念，但是诗人一反常规，不描写自己如何望月、缘何望月，而是宕开一笔，从自己的妻子望月写起，详细描写妻子望月的情景。当然，妻子望月的情景都是诗人的想象之辞，诗人由自己的望月怀远进而想象到自己所思念的人这个时候也和自己一样在望月怀远，用自己所思念的人对自己的思念来反衬自己的思念，用曲笔来抒写自己的深情。
诗歌最后两句用到了什么手法，表达了什么情感？
直抒胸臆、卒章显志抒写与远道之人同心而离居的黯然痛苦之情。让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
同心而离居，忧伤以终老。
反衬的手法（以乐景写哀情） 虚实结合（对写法） 直抒胸臆，卒章显志