小学体育人教版一至二年级第三节 跳跃与游戏教学设计及反思

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授课题目
跳跃与游戏
学时
一学时
学情分析
1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决。
3、自控力不强:从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
教学目标
1、认知目标:能初步掌握跳跃的动作与方法，做到动作规范、准确。
2、技能目标:发展学生的双脚协调能力，体验跳跃时的身体动作感受,培养正确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。
3、情感目标:培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。
教学重难点
重点：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，双脚落地平稳、轻巧
准确、优美。
难点：身体协调性
教学方法
教学资源
教学内容与设计（教学过程）
作业、讨论、测验与答疑
课堂小结与教学反思