小学科学教科版 (2017)六年级上册2.昼夜交替现象教学演示课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级上册2.昼夜交替现象教学演示课件ppt，文件包含第二单元第2课《昼夜交替现象》课件pptx、第二单元第2课《昼夜交替现象》习题doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢?
探索 昼夜交替的假设。1.昼夜交替现象出现的原因。
地球是一个不发光、不透明的球体，太阳每时每刻都在放射光芒。在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的那一半是昼，没有被太阳照到的那一半是夜。这样，地球上就出现了昼夜现象。
2.昼夜变化的规律。 白天过去是黑夜，黑夜过去是白天，如此往复规律进行，我们称之为昼夜交替。3.形成我们的假设。1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转 4.地球围着太阳转，同时地球自转
4.比较这些假设的异同。 这些假设的相同之处是都有转动的球体，或者是太阳转动，或者是地球转动。 不同之处是第1种假设只有太阳在围着地球转；第2种假设只有地球在围着太阳转；第3种假设只有地球在自转；第4种假设是地球在自转的同时还围着太阳转。
探索 昼夜交替现象的模拟实验。实验目的:初步验证我们的假设是否能产生昼夜交替现象。实验材料:手电筒、乒乓球。
一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手转动模型。
实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和乒乓球在同一 条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个乒乓球。(2)在乒乓球上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)手电筒、乒乓球水平方向旋转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。(4)有顺序地选择要验证的假设，逐个验证，及时记录。
实验记录:昼夜交替现象的模拟实验记录表
实验现象及分析:这几种假设中观察点的地方都有明暗变化，说明出现了昼夜交替现象。实验结论:上述假设中，都能解释昼夜交替现象。
研讨一 通过模拟实验，能够证明我们的假设吗?我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的?
通过模拟实验，能够证明我们的假设。我们在乒乓球上贴上观察点，通过观察这个点的明暗变化来观察昼夜交替现象。
研讨二 能解释昼夜现象的假没有哪些?它们有什么不同?能解释昼夜现象的假设有4种: 地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时地球自转；这4种假设的不同在于地球与太阳运动关系不同。研讨三 我们该如何进一 步来确认哪种假设是正确的呢?需要研究确定地球与太阳的运动状态，才能确认哪种假设是正确的。
判断：1.昼夜交替现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳进行圆周转动就可以产生。( )2.只有地球自转才能产生昼夜交替现象。( )3.在有新证据之前，我们不能轻易对假设进行否定，各种假设都应暂时保留。( )4.地球面对太阳的一面是白昼，背对太阳的一面是黑夜。( )5.产生昼夜交替现象的真正原因只有一个，但用模拟实验无法全部判断，因为没有足够的证据。( )6.能解释昼夜交替现象的假设有多种，它们的不同之处在于地球与太阳的运动关系不同。( )
通过本节课的学习，我们知道了什么是昼夜交替现象，昼夜交替现象每天都在循环往复，是地球常见的天文现象。经过探究，我们发现有多种假设都能解释它的形成原因。经过研讨，我们发现必须先研究、确定地球的运动状态，才能确定哪一种假设与事实相符。与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。