2022年江苏省南京市秦淮区一模考试语文试卷(word版含答案)

这是一份2022年江苏省南京市秦淮区一模考试语文试卷(word版含答案)，共18页。试卷主要包含了本试卷10页，共120分等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年度第二学期第一阶段学业质量监测试卷九年级语文注意事项：1．本试卷10页，共120分。考试时间120分钟。2．答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。一（22分)神舟十三号载人飞船的太空之旅引发广泛关注，班级为此开展“天宫趣话”活动，你参与其中。1.三位航天员在太空为我们朗读了巴金先生的《激流三部曲·总序》，重温这些文字，完成题目。（4分）我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了奔téng的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！（有删减）（1）看拼音写汉字。（1分）     téng（ ▲ ）（2）给加点字注音。（1分）       载（ ▲ ）  （3）画直线的句子让你联想到语文课本中鲁迅先生的作品《  ▲  》。（1分）（4）与画波浪线词语的意思最为接近的是（  ▲  ）（1分）A．各得其所   B．不可捉摸   C．大相径庭   D．孰对孰错 2.参加“天宫赛诗会”，你根据要求填写恰当的内容。（6分)主题词诗词名句作者与出处天似穹庐（1） 天似穹庐，        ▲        。北朝民歌《敕勒歌》浩瀚星河（2）         ▲        ，星河欲转千帆舞。（3）  ▲  《渔家傲》太空俯瞰（4） 长空万里，        ▲        。辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》云光月影（5）         ▲        ，        ▲        。李白《渡荆门送别》3.有同学抄录航天员们展示的春联，但忘了哪两句是一副。你帮忙整理。（2分）①虎跃龙腾除旧岁    ②龙骧虎步共迎春   ③逐梦飞天同守岁你的整理（填序号）：上联     ▲         下联：     ▲      4.为了出黑板报，你搜集了一段与航天员有关的材料，并与小萌交流。（5分）长期“天宫”出差会“变胖”？近日，网友发现太空三人组的脸都变圆了，纷纷表示：是不是天宫伙食太好，让他们吃胖了？对此，曾三上太空的聂海胜作出解释：这是一种正常的生理反应，不是因为伙食好。他解释称，在地面的时候，牵引力是往下的。失重了以后，这个牵引力没有了，会带来体液的重新分布。“脸发胖”其实是“浮肿”，是因失重带来的正常生理反应。他本人也有过同样经历，回到地球一个月左右就会恢复。听完这番解释，网友纷纷表示涨知识了，并为航天员的牺牲精神点赞！小萌：你这个黑板报的材料真不错，有个好标题就更棒了。你：网上就有现成的可以用，我看中了这两个标题：标题一：空间站伙食太好，三名航天员出差一个月都吃胖了？真相让人心酸标题二：“胖若两人！”太空出差三人组都吃胖了？小萌：都挺有意思的，但只能二选一。你更喜欢哪一个呢？说来听听吧。  你：（1）                  ▲                   （2分）小萌：你说的有道理，就选这个吧。看来我今晚回家可以为奶奶解惑了，她昨天还在念叨王亚平怎么变胖了呢。可是，怎么说才能让她相信呢？你教教我吧。你：（2）                  ▲                   （3分）  5.学习委员宣传“天宫课堂”，张贴的三张图片激发了你的兴趣。（5分）     （图一）              （图二）              （图三）（1）你驻足细看，从中了解到以下信息：  ▲ 、  ▲ 、授课内容。（2分）（2）为了庆祝神舟十三号返航，你用这种图文并茂的形式设计一张宣传海报。你的设计思路是这样的：              ▲             （3分）二（44分)（一）阅读下面组合文本，完成6～10题。（19分）“天宫课堂”第二课的太空冰雪实验引起了你的兴趣，你搜集了一些有关冰雪的资料，展开研读。【材料一】科技冬奥里的冰雪奥秘——专访CO2跨临界制冷技术专家张信荣记  者：张教授，您好。据了解，这是二氧化碳跨临界制冷技术首次在冬奥会上使用，您能介绍一下这项技术有哪些优点吗？ 张信荣：好的。以往冬奥会制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将赛道冰面温差控制在0.5℃以内，温度均匀，保证了冰面硬度一致，确保运动员无论滑到哪个位置，感觉完全一致，利于创造佳绩。另外，通过冷热联供一体化设计，制冰余热回收后可用于场馆的热水、浇冰、除湿等，相比传统冰场能效提升20%以上，一年可节电约200万度。记  者：                         ▲                          张信荣：传统的造雪机都是0℃以下才能造雪，最高温度不能超过2℃。但是三月份冬残奥会期间，北京气温升高，这就对我们提出了新的挑战。所以我们研发了零上高品质动态人工造雪和储雪一体化技术，当气温处于0℃—15℃时，利用二氧化碳跨临界制冷技术以及新型优化的造雪设计，实现安全、高效、低成本、高品质的人工造雪。利用传统方式生产1立方米的雪大约需要30度电，而零上人工造雪技术仅耗18度—22度电，同时造雪产生的热量将全部回收，用于提供热水与比赛供热。（根据《文汇报》《人民日报》“每日甘肃网”相关报道改编）【材料二】冰雪文化，自然与人文的交响冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求。冰雪文化的传承创新，表现出人们勇敢顽强的意志品质和巧借自然的创造精神。冰雪文化最早起源于何时，已很难追溯。可以说，自人类在冰雪严寒环境中艰难求生开始，就有冰雪文化存在。新疆阿勒泰洞穴滑雪岩画，是迄今发现最为久远的人类滑雪运动记录之一。在白雪皑皑的冬季，滑雪作为人类山地交通方式，距今至少已有1万年的历史。面对寒冷的冬季，我国北方各民族逐渐展现出巧借冰雪的智慧。今天人们喜爱观赏的“冰灯”，最早就起源于古人日常照明的需求。古诗咏叹的“以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射”，就描绘了中国古人制冰照明的情形。为加强防御，古人还浇水成冰，再将冰与泥土混合，一夜之间就能筑起城墙。再比如，古人冬季狩猎时为提高追捕速度发明了冰爬犁；人们利用冰雪储存食物，以解决冬季食物供给问题，冬储的习惯一直沿袭至今。当生存需求得到满足后，我们的祖先又将目光投向冰雪休闲娱乐、诗性浪漫的一面。烹雪煮茶。古人在下雪之时，取梅花、兰花、青松上的雪来煮茶，将白雪和香茶送入茶壶，好友围坐炉边，看细烟袅袅，品慢烹茶香，真是风雅至极。踏雪寻梅。每当下雪古人们都要踏雪寻梅一番，因为梅花开得最早，“冰雪林中着此身，不与桃李混芳尘”指的就是雪中的梅花。出游垂钓。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”意境虽然略显苍茫悲壮，但是在雪后的江中垂钓则有一番孤绝的美感；明朝晚期张岱大雪三日后驾船游西湖，置身白色苍茫的境界，聆听万籁无声的寂静，是赏雪，也是自赏。冰上竞技。早在宋朝我国北方就出现了多种多样的冰上运动，其中就包括了冰上踢球、滑冰比赛、冰上杂戏等形式，在清朝更是发展到巅峰，以至于冰上运动被冠以“国俗”，乾隆皇帝更称“冰嬉活动为国制所重”。斗转星移，时代变迁，现在的我们更不惧怕冰雪严寒的生存挑战。即便老天不下雪不结冰，我们也有地方戏雪玩冰。（根据“人民网”“搜狐网”材料改编）【材料三】冰雪封途，马蹄踏之，铿然有声[明]杨慎积雪层冰路百盘，银杯逐马玉鸣銮。老狂不怕玄冬冷，呵手挥毫兴未阑。6.补全材料一中记者的第二个问题。（3分）                             ▲                             7.不同阶段的冰雪文化分别体现了古人怎样的精神风貌？结合材料二说明。（3分）                             ▲                            8.对材料一、二的理解和分析有误的一项是（ ▲ ）（3分）A.材料一中画线句列举氟利昂和氨两种制冷剂的特性，与二氧化碳形成对比，突出二氧化碳制冰技术节能的特点。B.材料一中加点的“仅”字，对数量进行限制，强调了零上人工造雪技术成本低，表现了言谈者的自豪之情。C.材料二中多处引用古诗句，既为作者的看法提供了依据，增强了文章的可信度，也增添了文采和韵味。D.材料二中所举张岱在雪后驾船游西湖之事，出自《湖心亭看雪》，材料借此表现古人雪中出游的诗性浪漫。
9.阅读材料三中的古诗，完成下面的对话。（4分）10.研读后发现，三则材料具有内在的共同之处，请你提炼要点，并结合材料具体阐述。（6分）                            ▲                            （二）阅读下面文言文，完成11～14题。（11分）观 渔[清]梅曾亮渔于池者，沉其网而左右縻①之，网之缘②，出水可寸许，缘愈狭，鱼之跃者愈多：有入者，有出者，有屡跃而不出者，皆经其缘而见之。安知夫鱼之跃而出者不自以为得耶？又安知夫跃而不出与跃而反入者，不自咎其跃之不善耶？而渔者视之，忽③不加得失于其心。嗟夫！人知鱼之无所逃于池也，其鱼之跃者，可悲也。然则人之跃者，何也？（选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2011年1月版）[注释]①縻（mí）：牵动。②缘：边，指网的边缘。③忽：不重视，不在意。11.用“/”给下面句子划分停顿，限两处。（2分）皆 经 其 缘 而 见 之12.解释下面加点字。（4分）（1）渔于池者（  ▲  ）           （2）出水可寸许（  ▲  ）（3）安知夫鱼之跃之出者（  ▲  ）  （4）不自咎其跃之不善耶（  ▲  ）13.用现代汉语翻译下面句子。（2分）而渔者观之，忽不加得失于其心。                            ▲                               14.同样是观渔，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中说“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，梅曾亮从“鱼之跃”想到了“人之跃”。他们的感受有什么不同？（3分）                             ▲                              （三）阅读下面的小说，完成15～17题。（14分）试 着 飞 翔［加拿大］唐纳·格玛契 杨小龙 译 “我们必须让他试一试，莉拉，你难道不明白吗？”“可他是瞎子！”“这我知道。”当然，我知道。我是安迪的父亲。我们曾经带安迪去看大夫、配镜师、神经学家、精神病医生，他们都说他好不了。“莉拉，”我又试着问道，“他19岁啦。他聪明自信，又雄心勃勃，他想独立做事。我们必须让他自立。”“可他不是正常人，我们怎么知道他能不能飞起来？”“我认为他能，必须让他试。”我轻声地说，“你还记得格蒂吗？”“格蒂？我记得。”莉拉回忆道。格蒂是一只天鹅。那是我们结婚的第三年，当时我们没有孩子。四月下旬，一群加拿大天鹅飞来，栖息在我们农庄外面的小湖上。莉拉摆出“禁止打猎”的招牌以保护它们。可是就在一个晚上，这群天鹅离开时，剩下了两只。“我认为它们看上了咱们这个地方。”莉拉说。她用双筒望远镜观看它们沿着湖东南角找巢穴。那是最浅的一头，长满了芦苇和纸莎草，岸边有许多柳树。天鹅的巢穴离我们仅有 300米远，天鹅渐渐和我们熟悉起来。没想到，三周之后出了事。正值黄昏，莉拉的喊声把我从瞌睡中惊醒，还没弄明白是怎么回事，她已经拿着锄头奔向发出尖叫的湖的东南角，我也赶紧跑了过去。在巢穴附近，莉拉靠在锄头上，急得气喘吁吁，她环视着眼前的战场，愤怒的泪水顺着脸颊直淌。巢穴破坏了，蛋壳扔得到处都是。右边纸莎草中躺着一只死天鹅，根据尺寸，我猜想它是雄的，它的脖颈显然扭坏了。“这是不是狐狸干的？”我说。“或是小狼。”莉拉说，“前几天晚上我听到过狼嗥。”天越来越黑。“我回去拿手电。”我说。5分钟后我回来时，看见莉拉的牛仔裤卷到膝盖，怀抱着一只天鹅。它的左翼伤得厉害，一条腿流着血，头的左侧眼睛上有一个洞。“看起来很不好。”我轻声地说，“或许我们不该理它。”“不！”莉拉激动地说，“我要带它瞧兽医。”“它好不了，仅一只眼，一只破翼，一条伤坏的腿。如果它活着，会死于悲伤。天鹅都是成双地生活着。”“我们能尽力救它。”那天晚上，莉拉独自驾着车带着天鹅去看兽医。兽医确实同意了我的意见，但他屈服于莉拉的执著。天鹅活了下来，但它伤痕累累，一只眼睛，一条腿瘸，翼伤逐步愈合。莉拉给它在阳台上搭窝，并且给它起名“格蒂”。莉拉用水和各种食物来吸引它，但它很少吃。“我认为它很悲伤。”莉拉说。格蒂渐渐好了。它在阳台上一瘸一拐，昂着头用一只眼调整视线。几周后，翼伤好了，但有点扭曲，我们仍希望它能飞起来。格蒂开始跟着莉拉到处走，花园、马房，甚至小汽车里。我建议道：“应该把格蒂放到湖里去。”莉拉有些犹豫不决。几天后的一个傍晚，莉拉把格蒂带下山放在水边。格蒂站在岸上抖开双翼，但是没做什么。莉拉慌忙返回山上，可是不久以后阳台发出的乱抓的声音表明格蒂已经跟回来了。第四天，莉拉抱着格蒂蹚进湖里。格蒂一进水里，蓦地想起该怎么办。它轻声叫着，在莉拉周围游了好几圈。莉拉回到房子里，格蒂便留下了。一周过去了，它没有飞。一个早晨我们在窗外听到啁啾声，格蒂吃力地飞过来停在阳台上。我兴奋地转向莉拉，她满眼泪花：“它可能要离开我们。”我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”格蒂真走了。有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。秋天的一个晚上，我听到一群天鹅在远处鸣叫，便喊莉拉来听。天快黑了，它们飞得不高，排成人字向南飞。格蒂也听到了叫声，它围着湖转了一两圈，高声地呼唤它们，接着飞起来追赶远去的伙伴，不久，夜幕遮住了它们。我听见莉拉在身边抽着鼻子。“我希望它试飞成功。”她嘀咕着。“它会成功的。”我安慰道。次年春季一到来，天鹅飞过头顶，我就开始瞅着它们，我知道莉拉也在瞅着。第一天有一打左右天鹅落在湖上，她用双筒望远镜对准它们，找着格蒂。“你不会认出它，即使碰巧它有一次来这里。”可是我错了。第二天晚上一小群天鹅落在湖的另一角，一住下就愉快地交谈，然后开始觅食。突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声，好像在说“喂！是我！”然后飞回湖里。它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们的格蒂……“是的，”莉拉点点头，“我记得格蒂。”“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”“是的。”莉拉又一次点点头。我说：“孩子也是如此，一旦长大就要独立。”莉拉的眼睛又盈满泪水，不过她站起来时声音很镇定：“我们去找安迪。我们告诉他，他可以试着飞翔。”（选自《读者·精华》第13期，《读者》杂志社出版）15. 梳理文章内容，完成填空。（4分） 格蒂的经历    莉拉的心理 16. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句。（6分）（1）我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”（连用两个“必须”的表达效果）（3分）                             ▲                              （2）有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。（从描写的角度赏析）（3分）                             ▲                              17. 文章开头前八段和结尾后五段部分体现了作者精巧的构思，请联系全文加以分析。（4分）                             ▲                              三（54分）18.语文课轮到你课前一分钟演讲，你结合阅读《试着飞翔》的心得体会和初中教材推荐名著中的一个小故事，撰写了演讲稿。（不少于150字）（内容5分，表达4分，共9分）                            ▲                               19.按要求写作。（45分，含书写分5分）减轻负担，增益才干；减缓流动，增加安全；减少对抗，增强合作；减低碳排放，增多碧云天；……这段文字引发了你怎样的联想和思考？请以“减，是为了增”为题，自选角度，写一篇文章，文体不限(除诗歌外),不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 2021-2022学年度第二学期第一阶段学业质量监测 九年级语文参考答案及评分标准一（22分）1.（4分）（1）（1分）腾   （2）（1分）zài   （3）（1分）故乡 （4）（1分）D2.（6分）每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分。（1）笼盖四野  （2）天接云涛连晓雾 （3）李清照 （4）直下看山河 （5）月下飞天镜，云生结海楼3.（2分）上联③  下联②（每空1分）4.（5分）（1）（2分）参考示例1：我更喜欢第一个。因为这个标题用设问/设置悬念的形式告诉读者航天员们变胖背后是心酸付出，既有趣味又有情味。语言表达具有口语化特点。参考示例2：我更喜欢第二个。因为这个标题设置了悬念，能够吸引读者注意。而且，“胖若两人”是对“判若两人”的巧妙仿用，具有一语双关的表达效果，生动幽默。语言表达具有口语化特点。（2）（3分）参考示例：奶奶，您昨天说王亚平在太空变胖了，其实不是这么回事。我看到一篇材料，里面有航天员聂海胜对这个问题的解释。他说航天员们在太空显得“脸发胖”是因为失重导致的“浮肿”，是一种正常的生理反应。等回到地球一个月左右就会恢复了。（表达符合交流情境1分，科学原理1分，聂海胜亲证1分）5.（5分）（1）（2分）授课时间     授课教师（每空1分）（2）（3分，图文设计1分，文字表述1分，言之有序1分）参考示例：我设计的海报居中的主体部分是三名航天员的半身像，半身像的下方是地球的图片；在航天员半身像和地球之间配有“欢迎回家”四个醒目大字；航天器和其他太空元素点缀在航天员周围。二（44分）6.（3分）示例：听说这项技术还能用来造雪，对比传统的造雪方法，新的造雪技术有何不同？（答案要点：能过渡到新的话题“造雪”上来，引出后文传统造雪方法的不足，和对新的造雪技术优势的介绍，每点1分。）7.（3分）①适应冰雪，展现出古人的顽强勇敢，奋勇抗争的意志品质；②巧借冰雪（利用冰雪），展现出古人的智慧和创造精神；③享受冰雪，展现出古人的诗情画意和对美的追求。8.（3分）A（突出二氧化碳制冰技术的安全、环保的特点）。9.（4分）（1）马蹄踏在冰雪上，凹陷下去的印痕就像一只只银杯。随着诗人策马飞奔，那些“银杯”就像追逐着奔马向前跑。（2分。准确描述“银杯”所比喻的画面，1分；准确描述“逐马”所体现的化静为动的情景，1分。）（2）“兴未阑”是诗人不怕严寒险阻，纵马踏冰雪的豪迈意趣丝毫不减；也是面对此情此景，平添挥毫作诗的浪漫情致。（2分。能结合“狂”“不怕”“呵手挥毫”等关键词语，理解符合诗歌情境即可。）10.（6分，分层赋分）（5-6分）能从精神、文化角度进行总结，分析涵盖三则材料，阐述合理。（3-4分）能从精神、文化角度进行总结，合理分析了两则材料；从冰雪角度总结，对三则材料都进行了合理的阐述，最多可得3分。（1-2分）从冰雪角度进行总结，材料阐述不全面。（0分）没有发现三则材料的一致性。满分示例：三则材料都涉及了“自信”这一主题。材料一介绍了我国研发的CO2跨临界制冷技术在制冰造雪上的国际领先优势，可以体现出我们的科技自信；材料二介绍了我国先民对冰雪严寒的抗争、利用和审美创造过程，可以体现我们的文化自信；材料三体现诗人的不畏艰难的勇敢和豪迈，传达出诗人坚定的人格自信。11.（2分，停顿一处1分） 皆 /经 其 缘 /而 见 之 12.（4分）①捕鱼     ②大约，大概     ③怎么    ④善于，擅长13.（2分）但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。（逗号前后各1分，意近即可。）14.（3分）孟浩然写诗意在委婉求仕，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”隐喻自己想出来做官而没有途径（1分）。梅曾亮看到鱼在池塘中跳跃却终究难逃罗网，联想到世人奔忙劳碌仍不得自由的命运（1分），隐含着对世人无法挣脱社会罗网的同情（1分）。（意近即可。）参考译文：捕鱼者在池塘捕鱼，撒下渔网，沉到池底，左右移动并逐渐往上拉，网的边缘比水面高出大约一寸左右。网口收得越紧，争相跳跃的鱼就越多。有的鱼想跳离水面却又掉入网中；有的鱼顺利跳出网外；也有的鱼跳了很多次却还是没有跳出来。这些鱼都通过在渔网边缘的跳跃让我们看到了不同的结果。（我们）怎么知道那跳出来的鱼不因为成功逃脱而心生得意？又怎么知道那些跳不出渔网的和反而跳进去的鱼，不是在埋怨自己因为不善跳跃（而要赔上性命）呢？但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。唉！人们知道鱼是无法逃出池塘的，那些鱼无论怎样跳跃都是可悲的。那么，对于在尘世罗网中跳跃的人来说，又会是怎样的呢？15.（4分）（1）受伤严重（2）试飞成功（3）不舍祝福（4）喜悦释然16.（6分）（1）“必须”是不得不这样做的意思，用反复的手法，强调出我们别无选择，为了让格蒂能成功飞翔，只要它能用双翼，就一定要让它用；可以看出丈夫对天鹅能用双翼态度坚定，充满信心；这也是对妻子的鼓励和安慰，帮妻子坚定信心。（3分，每点1分）（2）作者通过动作描写，如“飞来飞去”“拖”“调整”等动词（1分），生动形象地写出了尽管格蒂的伤严重到影响飞行，试飞对它而言非常艰难（1分），更突显出格蒂为试飞付出的努力（1分）。17.（4分）文章开头和结尾前后呼应（1分），共同构成“我们”一家的故事（安迪的故事）（1分），中间嵌入了格蒂的故事（1分），双线并行，凸显出格蒂一事对我们的影响（1分）。开头设置悬念（1分），结尾有意留白（1分），突出文章主题“试着”付出努力也许比结果更重要（1分）。（答出任意四点即可）三（54分）18.（9分，内容5分，表达4分。）示例1：大家好。很高兴今天由我来为大家课前演讲。天鹅格蒂从重伤中挣扎而起，重新展翅飞翔。《钢铁是怎样炼成的》里的保尔面对瘫痪和失明的沉重打击，试着以笔为武器，进行文学创作，开始了新的生活。在他们的身上，我们汲取到一种积极向上的精神力量。不管以后遇到怎样的艰难险阻，让我们鼓起勇气，满怀信心地去尝试吧！“试着”是一种人生态度，哪怕受过伤，我们同样可以试着飞翔！无论结果如何，至少我们曾经努力飞翔！谢谢大家！ 示例2：同学们好。我的课前演讲题目是“勇敢试飞，飞得更高”。天鹅格蒂受重伤仍然努力试飞，终于再次飞向高空。这让我不禁想起《飞向太空港》中的中国航天人。他们经历艰难的谈判，遭遇运送卫星的重重困难；发射前夕，又突遇泥石流灾害和雷雨天气。但他们凭着顽强的精神努力尝试，终于将美国“亚洲一号”卫星送入太空，拉开了我国卫星商业发射走向世界的序幕。同学们，我们在面临艰难险阻时，同样可以试着飞翔，飞得更高！（八上自主推荐阅读 李鸣生《飞向太空港》）示例3：老师们，同学们，大家好！今天我给大家带来的演讲是“给自己一个飞翔的机会”。天鹅格蒂翅膀受了重伤，努力试着去飞，竟创造了飞翔的奇迹。不觉想到《长征》里的红军将士们。做出长征的决定之后，他们以坚韧不拔的毅力，克服重重困难，翻越终年积雪、空气稀薄的雪山，渡过布满泥沼的草地，挑战并超越了人体所难易承受的极限。成功突破反动派的围剿，在甘肃会宁胜利会师。英勇顽强的红军突破困境，“飞”出重围。让我们一起试着飞翔吧，光明和希望就在前方！（八上自主推荐阅读  王树增《长征》）（表达4分：病句一句1分，最多扣2分；错别字1个1分，最多扣3分；字数不满100字扣1分；此项最多扣4分。）19.（45分，含书写分5分）作文40分。评分标准按“三切三看”的原则。（按照总分50分时的74%（如37分/50分）的比例进行划分，具体用整数表示）。1.完全切题：三个要点都有，且基本表达好，35分起评，加分后最高可打40分；2.切题：三个要点都符合，基本表达一般，30分起评，加分后不超过34分；3.基本切题：缺少任意一个要点，24分起评，基本表达好，加分后不超过29分；4.不切题：只有一个要点，但行文完整，20分左右，最高不超过23分。书写分5分。1.清楚，能辨识。不能有过多的潦草笔画，无过多涂改、删减。拟0-1分。2.稳定性。至少看五行（100字左右），整体布局匀称，前后字体统一。拟0-2分。3.美观。有楷书或行楷的基本笔法。拟0-2分。