初中物理苏科版九年级全册电热器 电流的热效应教学ppt课件

这是一份初中物理苏科版九年级全册电热器 电流的热效应教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了电热器，实验结论，焦耳定律，QI2Rt，解QI2Rt，WUIt等内容，欢迎下载使用。

电流的热效应：当电流通过导体时会发热，将电能直接转化为内能。
电热器：利用电流热效应工作的装置。
电流通过用电器产生的热量，用Q表示。
电能转化为内能的多少。
如何让电热器产生更多电热？
B、同一电热器，通电时间越长，发热越多。
C、电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。
A、电热器通电发热，不通电不发热。
结合生活经验，猜想电热的影响因素。
〖可能与电流有关，I 越大，Q越大〗
〖可能与时间有关，t 越大，Q越大〗
〖可能与电阻有关，R越大，Q越大〗
1.如何反映电热的大小？
A.保持I、t一定，探究Q与R的关系
B.保持R、t一定，探究Q与I的关系
2.实验需采用哪种研究方法？
3.如何控制和测量相关参量，进行实验？
三、探究影响电流热效应的因素
4.实验中需要哪些实验器材？
探究通电导体产生热量与电阻R的大小关系
通过电热丝的 相同时，电热丝的电阻越　　　，电流产生的电热就越　　　。
探究通电导体产生热量与电流I的大小关系
电热丝的 相同时，通过电热丝的电流越　　　，电热就越　　　。
通电导体产生的热量与导体本身的___________、通过导体的_________以及通电时间有关
Q与I、R、t之间存在何种定量关系呢？
1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和电阻时的水温。通过实验他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄国物理学家楞次进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性。因此该定律称为焦耳定律。焦耳活到了七十一岁。1889年10月11日焦耳在索福特逝世。他一生用近四十年的时间探索“功和热量”之间关系”，不畏艰难，呕心沥血。他的事迹非常感人，后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳。
　　焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，焦耳认识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了焦耳热情的教导。焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学。
电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
揭示了电热的计算方法。
A.实验定律普遍适用于各种电路电热计算。
B.注意Q与R、I、t的“同体、同时性”关系。
C.落实Q与R、I、t的单位“统一性”原则。
通过导体的电流单位：安（A）
导体的电阻单位：欧（Ω）
通电时间单位：秒（S）
电流所产生的热量，简称“电热”单位：焦耳（J）
【例题1】：某电热器电阻丝的电阻是2千欧，当0.5安的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？
=(0.5A)2 × 2000 Ω × 60S=3 × 104J
答：产生的热量是3 × 104J
练习：某电热器电阻丝的电阻为55欧,接入220V的电路中,在10分钟内（1）产生多少热量?（2）电流做了多少功？
【练习】：一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈的电阻为2欧，线圈中的电流为10A，若这台电动机正常工作1s钟。 求：(1)消耗的电能W；　(2)产生的热量Q。
(2)Q＝I2Rt＝(10A)2×2Ω×1s＝200J
解：(1)W＝UIt ＝380V×10A×1s＝3800J
答：消耗的电能是3800J；产生的热量是200J。
①在非纯电阻电路中，W=UIt 求得的是消耗的总电 能； Q=I2Rt 公式求得的是在总电能中转化为 内能部分的能量。
电功与与电热的关系（W与Q的关系）
②在纯电阻电路(电热器电路)中：
W=UIt=U2t/R=I2Rt
Q=I2Rt=U2t/R=UIt
电热的作用：有利的一面
电热的作用：有害的一面
加快散热的方法三：散热风扇
加快散热的方法二：散热孔
加快散热的方法一：散热片