外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 I was two then.教案及反思

这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 I was two then.教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1.能够听、说、认读本课的重点单词:was , then, grandparent,were, hair, nw.
2.能初步理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。
3.能发现人物和事物过去与现在的变化，培养学生善于观察的能力,通过英文歌曲的创作，同学们的情感得到陶冶。
二、教学重点和难点：
1.听、说、认读单词：was , then, grandparent,were, hair,nw.
2.使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。
3.then的发音。
三、教具准备：奖品、多媒体课件、单词卡。
四、教学过程：
Step1:Greetings
Gd mring,Gd mring,T yu t yu and t yu. Gd mring,Gd mring,T yu and t yu.(英文歌曲进入课堂。)
【设计意图】上课开始，通过边唱歌边进入课堂，营造一种欢快轻松的学习环境。
Step2:Warming up
Gd mring everyne,Are yu happy tday?yes,I am happy t.Nw let’s d a warming up.first,I will ask ne student t cme here,and we will give yu an example abut the warming up,wh wants t have a try?大家早上好，你们今天快乐吗?现在我们来做一个热身活动，首先，我想请一个同学上来和老师一起给大家做一个示范。
Happy happy敲敲 Happy happy摸摸
Happy happy捏捏 Happy happy哈哈
【设计意图】上课伊始，通过让学生和老师一起一边夸张的做动作，同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。
Step3:Review
Last class,we have learned sme new wrds,did yu remember?nw I will check yu snswer.上节课，我们学习了一些新单词，要求同学们下去要记忆，现在老师要来考考你们哦。
Ok,lk at this picture,this ne is shrt(tall,fat,thin,yung,ld,)
(Let's chant)Tall，tall. I am tall. Shrt, shrt. Yu are shrt.
Fat, fat. He is fat. Thin, thin ,She is thin.
Old , ld, they are ld. Yung yung.we are yung.
【设计意图】上课伊始，通过让学生和老师一起一边夸张的做动作，一边说chant，复习了学过的形容词，和今天所学的知识有一个成功的过渡同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。
Step4: Presentatin Learn sme wrds
(1）课件展示教师自己的近照和两岁时的照片。
并出示句子：I was tw then. Nw I am 24. （引出本节课所学内容，第五模块第一单元Tday ,we are ging t learn Mdule 5 Unit 1 I was tw then.（板书课题并读一读)Bys and girls,
My hair was s shrt then .Nw my hair is lng.
引出新单词was ,then ,hair ,nw运用单词卡教授，开火车读，男女生读。
(2)课件出示老奶奶和老爷爷的图画。
并出示句子：This is my grandma. This is my grandpa.
They are my grandparents.
引出新单词grandparents，并运用单词卡，男女生，齐读操练。
(3)幻灯片展示教师爷爷奶奶的近照和他们的结婚照。
They were yung, then. Nw they are ld.
引出单词were并运用单词卡，进行多种形式的练读。
利用卡片重点操练was ，were.
Step5: Presentatin Learn sme sentences
多媒体出多组图片，学生通过观察完成句子（现在与过去对比的图片）。
幻灯片出示多幅图片，对过去式和现在时进行练习。尤其注意was和were的运用。
【设计意图】通过照片的对比及图片的操练，进一步让学生明确了过去到现在发生的变化，做到了学以致用又培养了学生善于观察的能力。
(2)Practice 2
选词填空（was,were,am,is,are）
I was 4 then. Nw I am 10 .
They were yung then. Nw they are ld.
She was shrt then.Nw he is tall .
【设计意图】考虑到学情，我设计了用was, is,am和were, are进行填空，这样降低了学生表达的难度，尽量让每一个孩子都体会到成功的喜悦。
Step6.Summerise
1、学生代表总结本节课的知识点，教师加以补充。
2、就学生本节课的表现进行评价，鼓励进步。
T: Wnderful! A sng fr yu! Listen t me carefully.
3、教师示范唱《两只老虎》版自编歌曲。
I was tw then. I was tw then.
Nw I’m ten. Nw I’m ten.
I was shrt then. I was shrt then.
Nw I’m tall. Nw I’m tall.
4、师生齐唱。