教科版 (2017)六年级上册3.电和磁课文内容课件ppt

这是一份教科版 (2017)六年级上册3.电和磁课文内容课件ppt，文件包含第四单元第3课《电和磁》课件pptx、第四单元第3课《电和磁》习题doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，打开了人类大规模利用电能的大门。奥斯特发现了什么?怎样解释这种现象呢?你们想不想也来经历一次奥斯特的发现之旅?看看你们能不能像科学家一样观察到这个改变人类生活的重大发现。
探索一 用通电导线靠近指南针。1.“重演"奥斯特发现电产生磁的现象。实验目的:初步认识电流能产生磁性，使指南针的指针发生偏转。实验材料:电池及电池盒各1个、小灯泡及灯座各1个、导线若干(其中一根较长)、指南针1个、开关1个。
实验步骤:(1)组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡是否会亮。
(2)在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指南针指向什么方向。
分析观察到的现象，我们有什么新发现？
(3)把电路中的导线拉直放置在指南针的上方，并让导线的方向与指针指的方向一致。观察接通电流时指南针有什么变化；断开电流后指南针有什么变化。
(4)反复做几次，观察结果。
实验现象:(1)静止状态下，指南针的指针指向南北方向。(2)导线拉直放置在指南针的上方接通电流时，指南针的指针发生了轻微的偏转；断开电流后，指针又回到了原来的位置，重新指向南北方向。(3)反复做几次，结果都一样。
实验分析:(1)接通电流后，电流从电池的正极出发，流过导线、开关、灯泡，最后回到电池的负极。(2)在通常情况下，指南针的指针会在铁和磁铁的作用下发生偏转，周围环境中没有发现铁和磁铁这两种物质，说明这种情境下指针偏转与这两种物质无关。而且导线是铜的，说明指针偏转不可能是导线的原因。但接通电流，指针偏转，断开电流，指针复位。这说明通电导线能产生磁性，即电流能产生磁性。实验结论:电流能产生磁性，使指南针的指针发生偏转;断电时，磁性消失，指南针的指针会回到原来的位置。
2.短路能使电流产生磁性的现象更明显。实验目的:进一步掌握电流能产生磁性，初步理解磁性强弱与电流有关。实验材料:电池及电池盒各1个、导线若干(其中一根较长)指南针1个、开关1个。实验步骤:(1)用电池、电池盒，导线及开关组装一个电路。(2)把电路中的导线拉直放置在指南针的上方，与指针指的方向一致。
(3) 观察指南针的指针停止摆动后，指向什么方向；接通电流时指南针有什么变化；断开电流后指南针有什么变化。(4) 反复做几次，观察结果。
实验现象:指南针的指针停止摆动后，指向南北方向；接通电流时，指针发生了较大幅度的偏转；断开电流后，指针又回到了原来的位置，重新指向南北方向。反复做几次，结果都一样。实验分析:导线拉直放置在指南针的上方接通电流时，指南针的指针发生了较大幅度的偏转；断开电流后，指针又回到了原来的位置，重新指向南北方向。反复做几次，结果都一样。点亮小灯泡的电路中的电流不强，指针偏转现象不明显；现在电路短路，电流很强，指针偏转的角度很明显。这就进一步说明了电流能产生磁性，而且磁性的强弱与电流的大小有关。实验结论:电流能产生磁性，电流越大，指针的偏转角度越大。
探索二 用通电线圈靠近指南针。1. 通电线圈和指南针。实验目的:认识到通电线圈立着放套在指南针上，指南针偏转的角度最大。实验材料:电池及电池盒各1个、长约两米的多股绝缘导线、指南针1个。实验步骤:(1)做一个线圈，用导线在三根手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
实验步骤:(1)做一个线圈，用导线在三根手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
(2)把不通电的线圈套在指南针盒上，观察指针是否偏转。给线圈通上电流，再观察指南针的指针是否偏转。(3)改变线圈的放置方法，观察线圈怎么放，指南针偏转的角度最大。(4)反复做几次，观察结果。
实验现象:(1)用通电线圈靠近指南针，发现多数情况下指针都会明显偏转。(2)将线圈立着放，用通电线圈的平面靠近指南针，发现把通电线圈套在指南针上，指南针偏转的角度最大。这说明通电线圈的不同放置方法会影响指南针的偏转程度。实验结论:(1)通电线圈产生的磁性比直导线强。(2)通电线圈立着放套在指南针上，指南针偏转的角度最大。
2.用通电线圈和指南针检测废电池是否有电。 先准备一个指南针和做好的线圈，把线圈套在指南针上，把要检测的废电池作为电源，接通电路(如下图所示)。如果指针发生偏转，说明度电池有电；如果指针没有发生偏转，说明废电池已经没有电了。
通电线圈使指南针加大偏转
通电导线使指南针发生偏转实验
研讨一 分析奥斯特实验，你有什么发现? 奥斯特实验中，发现导线通电时，磁针偏转；导线断电时，磁针复位。只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因，应该是电转化成了磁。所以我们很容易就可以得出推论:通电的导线会产生磁力。
研讨二 电和磁之间能否相互转换?你的依据是什么? 电能不是自然存在的，而是由其他能源转换来的二次能源，所以只要方法得当，磁能应该是能转换为电能的。电可以转化成磁，依据是导线通电时磁针偏转，断电时磁针恢复原位。 磁也可以转化成电，依据是1831年法拉第通过实验发现的电磁感应现象。
判断：1.电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。( )2.一根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。( )3.我们可以利用通电线圈和指南针来检测废电池是否有电。( )4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。( )5.当把简易电路中的小灯泡拿走组装成短路时，磁针偏转的现象更明显了。( )6.通电的导线可以像磁铁那样有磁性。( )7.通电线圈无论摆放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。( )8.电可以转化成磁，磁也可以转化成电，电和磁可以相互转化。( )
1.丹麦科学家奥斯特的实验说明了（ ）。A.磁体的周围存在磁场 B.导体周围存在磁场C.通电导体的周围存在磁场2.指南针静止后，指针指示方向是（ ）。A.南北 B.西北 C.东西3.下面方法中不能增加电路中电流大小的是（ ）。A增加电池节数 B.增加导线的数量 C.把电路改为短路连接4.（ ）能产生磁性。A导线外边的橡胶 B.通电导线 C.导线中的铜
通过本节课的学习，我们知道了电可以转化成磁。模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析解释实验现象。能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，检测电池是否有电。