2020-2021学年关山月教学设计

这是一份2020-2021学年关山月教学设计，共2页。
1 聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句 结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2 能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能说出两段不同的旋律在音区，旋律上的不同。
3 能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4 在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴。记住古琴的音色。
教学内容
聆听古琴曲《关山月》 聆听《但愿人长久》
演唱歌曲《游子吟》《花非花》
教学重难点
1 认识古琴，了解古琴音色
2 用轻柔和谐的声音演唱歌曲
3 后十六分音符与前十六分音符的认识与掌握
教学准备
多媒体设备 钢琴
所需课时 三课时
第一课时
1 欣赏有关月亮的古诗词，让孩子们理解月亮的特性，月光的柔美。
2 聆听古琴曲《关山月》，让学生感受演奏乐曲的音色，什么风格的乐曲，能带给你什么样的感受？
3 再次聆听乐曲，你好像看到了什么情景？
4 出示图片，介绍演奏乐曲——古琴。
5可以跟古筝和古琴听辨音色对比，先聆听古筝曲《渔舟唱晚》，从音色上进行对比，让学生说出古筝与古琴的不同。
6聆听《关山月》全曲，感受古琴曲的意境，闭上眼睛聆听，可以让学生模仿演奏古琴的姿势。
7 随古琴曲《关山月》朗诵古诗《关山月.体会古琴曲的意境
8 自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
注 《关山月》就是描述戍边将士恋家思归的苦痛情景。“关”指玉门关，“山”指祁连山，在甘肃西北部，一片荒漠，人烟稀少，是古代边塞战争的战场之一。“关山”和“明月”看似不太协调的两个意象，但诗人却巧妙地把它们统一在一个典型的环境里，让读者去领略天山云海的恢宏气势，去感受征人思乡的凄苦心情。因为是明月，所以才能照出天山的身影，那起伏蜿蜒的山峦像大海的波涛，那苍茫的云烟像无边的雾海，意境开阔，气势磅礴。置身在这辽阔朦胧的情境中，远征在外的将士不由地抬头望月。他们在想：月是故乡明，这皎洁的月亮一定是故乡的月亮，它驾着长风飞度了几万里才吹到这里。通过饱含悲凉意象的明月把边地和故乡用一条光线串连在一起，这是何等锥心刺骨的浓烈乡愁啊！可以想见，面对这轮出自天山、徘徊云海的明月，征人既有如见故乡之月一样的亲切感，又有独对边塞之月的苍凉感，自然而然勾起了征人思归的绪。诗人以关、山、月为主景，以云海为陪衬，描绘出一幅雄奇壮阔的关山月图，由于意象的巧妙内聚，创造了如此深远浩渺的意境，从而揭示出无穷的边塞战祸带给人民极大的灾难，表达诗人对唐王朝逞威边远的非议。