人教版 (新起点)三年级下册Lesson 3教案设计

这是一份人教版 (新起点)三年级下册Lesson 3教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。
2. 能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。
3. 了解留言便条书写的基本格式。
4. 了解我们应该合理地安排时间，做计划。
二、教学重点及难点
重点：能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。
难点：能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。
三、教学准备
录音或视频材料，课件。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Let’s talk
教师出示问题：What are yu ging t d after schl?
学生思考后，用句型I’m ging t …进行回答。
设计意图:巩固复习如何描述自己放学后打算做什么。
2. Read and chse
教师引导学生阅读，并选择。
设计意图：通过小阅读，为之后的阅读理解打基础。
Step 2. Presentatin
1. Let’s guess
教师出示A部分中的图片以及问题：What is Jy ging t d? 学生根据给出的句型进行猜测：Maybe she is ging t …
设计意图：锻炼学生从图中提取关键信息的能力，同时锻炼学生的口语表达能力。
2. Read and answer
教师出示问题Q1: When is Jy ging t get up tmrrw mrning? Q2: What’s Jy ging t d after schl? Q3: When is Jy ging t be back? 学生默读文本寻找答案。
设计意图：通过问题的设置帮助同学理解文本内容，同时读前设问，培养学生寻读的好习惯。
3. Listen, match and say
教师播放A部分录音，学生根据听取的信息进行连线，之后用自己的语言描述Jy的计划安排。
设计意图：检测学生对文本内容的理解程度，同时锻炼听取关键信息的能力。
4. Let’s learn
教师出示留言条的图片，教师帮助学生了解留言便条书写的基本格式。
设计意图：理解文本内容之后讲解格式注意事项，为之后的书写任务做铺垫。
Step 3. Practice
1. Read in pairs
学生两人一组，分别朗读A部分内容，之后互相给予评价。
设计意图：在理解文本与格式的基础上朗读文本，结对朗读培养学生合作学习的意识，同时相互纠正可以更好地完善发音。
2. Say and d
学生一边用功能句式描述自己的计划，一边做出相应的动作。
设计意图：增加学习的趣味性，同时锻炼了学生的肢体表达能力。
3. Let’s write
学生完成B部分内容，仿照A部分文段的形式给朋友写一个便条介绍一下自己周末的计划。然后四人一小组，分享自己书写的留言便条。组员认真倾听，之后给出修改意见以及点评。
设计意图：仿写句子，降低书写难度，提升学习自信心。培养学生合作学习的意识，同时锻炼了口语表达以及听取关键信息的能力。
4. Let’s remember
教师出示图文：We shuld arrange the time reasnably 教师提倡要合理安排时间。善于做计划。
Step 4. Hmewrk
1.熟读A部分短文。
2.与家人、朋友分享你的留言条。
板书设计：
Unit 3 After Schl Activities
Lessn 3
After schl, I am ging t…
I am ging t …at…