2022届云南省昆明市中考语文二模试卷

这是一份2022届云南省昆明市中考语文二模试卷，共19页。试卷主要包含了基础知识综合，字词书写，选择题，句子默写，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

 中考语文二模试卷
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，完成下面小题。
①春风和煦，灼灼芳华。 ， 。刚入春不久，武汉的樱花已悄然盛开。回想2020年春，突如其来的新冠肺炎疫情，让武汉这座城市一度被按下暂停键。4万多名医务人员白衣执甲、逆行出征，全国人民共同为武汉加油、为中国加油，“相约春天赏樱花”的殷殷期盼，承载着夺取抗疫最终胜利的渴望与坚定。
②花是传递情感的使者，樱花的花语蕴含着生命、希望的象征意义。去年春天，樱花如期绽放，所以树下无人观赏。“凛冬散尽，花月可期。众志成城，共克时艰。于‘战疫’胜利之日，相聚在盛放的樱花树下！”武汉东湖樱花园中，人们许下这样的承诺。
③如今春又至，武汉东湖旁的樱花正开得绚烂。武汉的春天处处洋溢着浓浓春意。“相约春天赏樱花，我在武汉东湖等你”，一场樱花之约正在实现。
（1）请用正楷将第②段画线的内容工整地书写在“田”字格里。

（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①和煦（　 　） ②灼灼（　 　） ③凛冬（　 　） ④绚烂（　 　）
（3）请在第①段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。
（4）第②③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写出修改后的句子）
二、字词书写
2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
①号叫 服辨 熏陶 狂妄自大 浮光掠影
②国殇 囫囵 摇曳 信手拈来 雕龙划栋
①　 　改为　 　
②　 　改为　 　
三、选择题
3．请选出下列说法中有误的一项。（　　）
A．《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，体裁为国别体史书，是研究先秦史的重要资料。
B．茅盾，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
C．契诃夫，俄国作家、戏剧家，被称为“世界三大短篇小说巨匠”之一。代表作有《变色龙》等。
D．书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。
四、句子默写
4．请按要求默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）　 　，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）万里赴戎机，　 　。（《木兰诗》）
（4）　 　，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）李贺在《雁门太守行》中，运用比喻、夸张的修辞手法，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句：　 　，　 　。
（6）自古以来，为了国家的独立、人民的自由，仁人志士都有报效国家的壮志，请写出表现这种情怀的连续的两句古诗词：　 　，　 　。
五、诗歌鉴赏
5．品读下面的古诗，按要求回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗人被贬官在外多年，怀想往事，展望未来，诗中情绪波折起伏。请结合诗歌中的意象做具体分析。
六、对比阅读
阅读（甲）（乙）两则选文，完成下面小题。
（甲）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（乙）
游褒禅山记（节选）
王安石
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
6．请解释下列加点的词语。
①芳草鲜美　 　
②便要还家　 　
③处处志之 　 　
④夫夷以近　 　
7．请用现代汉语翻译下列句子。
①率妻子邑人来此绝境。
②故非有志者不能至也。
8．有人认为（甲）文最后一段与前文关联不大，可以删去，你认为呢？
9．（乙）文中作者认为古人“有得”，是因为他们“思之深而无不在”，阅读（甲）文，作者是有怎样深刻的思考，才写出这篇千古名文的？
七、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
自知与自胜
骆玉明
①“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”老子《道德经》中这两句简短的格言，关系到人类活中两个极其重要的问题。
②先说“自知”。所谓“知人者智”，是说了解他人，乃是智慧和能力上的表现；“自知者明”，是说了解自己，才是内心明澈的表现。换言之，必须克服某种障碍，才有自知的可能，否则，再多的智慧也不足以自知。
③自知的障碍何在呢？我们简化来看，就是人都有自我肯定的需要，这种需要同冷静的自我认识形成冲突，导致不能自我认识。项羽败于垓下，反复地说：“此天亡我也，非战之罪！”他能够笑对死亡，却不能够承认自己不及刘邦。司马迁对项羽颇多同情，但仍然对他的至死不悟指斥道：“岂不谬哉！”
④出于自我肯定的需要，人们常把理想的自我当作事实的自我，沉浸在虚幻的满足中。《颜氏家训》中引了一则故事，说有一士族子弟，好作诗赋，浅陋可笑。旁人有意嘲弄，虚辞赞美，他却信以为真，大宴宾客。他妻子苦劝他不要出洋相，此人长叹说：“才华不为妻子所容，何况行路！”这是个极端化的例子，但那种因为毫无根据的自负，丧失真实地看待自己的能力的人，在我们周围不难看到。也许在不同程度上，我们自己也有这样的毛病。
⑤通常牵涉到权力和利益的分配时，每个人都觉得自己应该占有较大的一份。倘因此而发生冲突，人们总是把过失归于他人。所谓“公平”虽是人所公认的原则，但在具体的事情中，许多人只承认符合自己需求的状态才是公平的。
⑥在自知面前，有一层“自障”，所以老子说“自知者明”。要达到自知，从道理上说也很简单：把“自我”与“他人”放在同等地位上看待，用于“知人”的智慧和能力，也将在“自知”上发生同样的作用。只不过道理虽简单，要做到却实非容易。
⑦再来说说“自胜”。顾名思义就是克制、战胜自我。“胜人有力”是说能否战胜别人，完全看力量对比，力量大的便能取胜。战胜自己却需要内在的、根本意义上的强大。“自胜”比“胜人”更困难，是因为我们自身的问题是根深蒂固的东西，是“自我”的构成因素。一个人性格暴躁，并不是他要这样，而是暴躁已经成为他对自己不满意的事物的自然反应。
⑧《世说新语》中记载王述的故事，说王述吃煮鸡蛋，用筷子夹，不得，便发火把鸡蛋抓起来扔到地上；鸡蛋在地上团团转，于是用脚去踩；踩不着，大怒，索性从地上捡起鸡蛋放在嘴里嚼碎，再把它吐掉。这个故事把人受情绪支配的情形，描绘得淋漓尽致。当然，自胜虽然困难，但终究还是可能的，只是需要很强大的内在力量罢了。
⑨“自胜”的另一种理解，是指在自我与他人的关系中，不必把注意力放在如何压倒别人、把自我与他人置于对抗的位置，而只需要关心如何发展自己、完善自己。人必须战胜自我的人格缺陷，才能谈得上发展和完善。
⑩一般人说“胜”的时候，总是盯着某个对手，老子则认为这至多只能达到相比较的“有力”，而不能达到真正的“强”。“自胜者强”，这是一种更高层次上的“胜”，也可以说是不胜而“胜”。在生活中我们确实可以看到：一个真正强大的人，不需要说自己胜过什么人；他不把别人看作对手，人们却自然而然地会承认他、尊重他。
⑪老子所说“自胜”的道理，不仅适用于个人，同样适用于民族、国家。一个民族、一个国家，与其追求“胜人有力”，不如追求“自胜者强”，后者才是真正的、根本的“胜”。“五四”前后，以鲁迅为代表的先进知识分子，以激烈的态度攻击中国的所谓“民族劣根性”，以警醒国人，求得自救，也正是看到了这一点。
10．文章开篇引用老子的话有何作用？
11．第③段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？
12．第⑩段的加点词“不胜而‘胜’”，两个“胜”的含义一样吗？请简要分析。
13．下列两则事例中哪一则更适合作为本文的正面事实论据？为什么？
①邹忌在妻妾和朋友都说他比徐公美的时候，他能清楚地认识自己，并联想到国家的情况，建议国君改变情况，使国家变得强大。
②唐雎驳斥秦王，誓死保护国家的利益，出色完成了使命。
阅读下面选文，完成下面小题。
墙上的春天
张金凤
①日头偏过了正中，爹从年集上归来。把别的物品交代完毕，他慢慢地展开了年画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。吉祥可爱的胖娃娃，珠光宝气的仙女，娇艳美丽的花儿，五谷丰登的粮仓，眼前一晃，仿佛都变成了真实的存在。娘轻抿微笑，画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。
②日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。“日子会像画上一样好的。”每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑。
③贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也干净了。娘用小锅煮了糨糊，爹开始糊墙。他用旧报纸把卧室四壁糊好，独留下贴年画的地方。年画要最后贴，就像戏台上的高潮，总要留在吊足胃口的时刻。爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的糨糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破，抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四边镶上红边，就更辉耀四壁了。
④我家的年画是分主题的。炕头是娘的年画区：手执莲花在水中嬉戏的“荷花娃娃”，骑着小金马的“美好前程娃娃”，背依硕大金元宝摇拨浪鼓的“富贵娃娃”，不管背景如何，主角永远是一个穿红肚兜、胳膊像嫩藕一样的栩栩如生的俏丽娃娃。炕头能贴两张大画，另一张必定是戏曲画，那是金钗闪烁、玉翠簇拥的新婚女子，那是喜庆的百年好合。炕尾的墙是爹的园地，他按照自己的喜好来布置它，爹喜欢花鸟画，炕尾年年是花样不同的四季联，《梅兰竹菊》清雅高洁，《松鹤吉祥》的松树干风骨凛然，各样水果逼真到似乎能闻到香气，我常常近距离地逼视它们，恨不得趁没人的时候啃一口。
⑤年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕这天，家家都换了新年画，我最快乐的事就是逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆。爷爷的炕头贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》；二叔家的年画是电影剧照加文字，简直是一本墙上的彩色连环画；八爷爷是个老党员，他家的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等；六奶奶读过学堂，她家的画有《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。我看这些有故事的年画时，总是央求主人给读一下画的题目，讲一下画里面的故事，那些民间故事他们讲得无比生动，给了我最早的文学启蒙。
⑥有时候，走进一户人家，见墙纸是旧的，年画也是去年的，被灶屋流进的烟熏得颜色枯黄、毫无精神，这时候，我会很失落，幼小的心里会替他们黯淡一会儿。没有年画的年就像没有花开的春天，那一定是他们的亲人去世不到一年，不贴年画是一种哀思和缅怀。
⑦年画是看得见的好日子，不论贫富都要用心挑选吉祥年画。集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画，看着哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷丰登》，也想要《花好月圆》，看好了《凤还巢》，还惦记着《木兰从军》。挑挑拣拣，拿起放下，赶集的女人，包袱还轻飘飘的，还有许多东西要置办，却被年画的迷宫缀住了脚步。最后，她舍弃了自己的一双新鞋，又舍弃了一条擦脸手巾，把那些现实日子里的用品变成了手中的年画。买上自己喜欢的年画，她的脸升起祥云，仿佛那富裕美好的日子从此像手中的年画一样跟定了她。
⑧“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天。
（选自《光明日报》2021年2月19日，有删改）。
14．文章以“墙上的春天”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
15．请对第③段画线句子作简要赏析。
爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的糨糊。
16．请谈谈对文中第⑤段画线句子的理解。
年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方。
17．有人认为第⑥段与文章整体情感不一致，应该删除。请说说你的看法。
18．第⑧段在文中有何作用？请简要分析。
八、名著阅读
19．阅读下面的文段，回答问题。
（文段一）
自此以后，果然有许多人来奉承他；有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆丫鬟都有了，钱米是不消说了。张乡绅家又来催著搬家。搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。
（文段二）
当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，杜少卿坐了来家。忙取一件旧衣服，一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”小厮打发差人去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风吹得冻死了，也不好。还是不去的妥当。”……杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局。将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”
（1）这两段文字都选自清代小说《　 　 》，作者是　 　。
（2）请根据选段的内容，从下列文字中为范进、杜少卿选择相对应的评价，并分别说明理由。
其书以功名富贵为一篇之骨，有心艳功名痴迷富贵者，有倚仗功名而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者，有辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱者。篇中所载之人，不可枚举，而性情心术，一一活现纸上。读之者无论是何人品，无不可取以自镜。
范进：　 　
理由：　 　
杜少卿：　 　
理由：　 　
九、综合性学习
20．阅读下面的材料，完成下面小题。
（材料一）
庚子岁末，疫情防控之弦再次紧绷。在疫情防控常态化的要求下已经有多个省市发出通知，建议春节非必要不返乡，鼓励弹性休假，倡导非必要不离开工作地，就地过节。
（材料二）
春节期间，城际间人口流动比照表：

（材料三）
新年的脚步越来越近，为响应“就地过年”的号召，引导人们过一个有意义的春节，昆明市盘龙区发起“留在盘龙过大年”活动。某学校响应这一活动，专门为留在昆明过年的教职工和学生们提供了形式多样的贴心服务，诸如“无接触、内循环”的对对联，猜灯谜等趣味的闯关活动。
（1）阅读材料一和材料二的图表，谈谈你的探究结果。
（2）小明是该校的一名学生，积极参加了该次闯关活动，但眼前的一副对联却难倒了他，苦思冥想仍然对不出下联，你能帮他闯过这一关吗？
上联：百年铁轨阅人间喜乐
下联：　 　
十、作文
21．请以“寻常的日子”为题，写一篇文章。
写作要求：1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。2）说真话，抒真情，忌抄袭。3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。4）书写工整，不少于600字。
22．作文
不管道路有多苦，只要方向正确，就能收获成功；不管前路多崎岖，只要前进，都比在原地更接近幸福。我们的生命就是这样一路前行，一路奔跑，一路收获。
请以“那一路的 ▲ ”为题，写一篇文章。
写作要求：1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整。2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。3）说真话，抒真情，忌抄袭。4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。5）书写工整，不少于600字。

答案解析部分
【解析】【分析】（1）抄写汉字，要做到：准确，规范，端正，整洁。注意：城、艰。
⑵、考查对字音的辨析与书写。
和煦：意思形容温暖的阳光。“煦”读作xù。
灼灼：意思是明亮的、鲜明的、明白的、彰着的、盛烈的。“灼”读作zhuó。不要误读成“勺”的拼音。
凛：读作lǐn，不要误读成“禀”字的拼音。
绚烂：是指浓烈繁华，绚丽多彩。“绚”读作xuàn。
（3）考查根据语境补写句子。语境是“刚入春”春风和煦，武汉的樱花盛开，据此可知所补写的语句，也要是描写春天美景的语句，可拟写为：鸟语花香，春和景明；风光旖旎，春意盎然。等。
（4）考查对句子语病的辨析与修改。第②段中“树下无人观赏”，“观赏”用词不当，可改为“欣赏”；第③段中“武汉的春天处处洋溢着浓浓春意”，语序不当，可改为“春天的武汉处处洋溢着浓浓春意”。
故答案为：⑴、 众志成城，共克时艰
⑵、煦（xù）；灼（zhuó）；凛（lǐn）；绚（xuàn）
⑶、 鸟语花香，春意盎然
⑷、 ②段：树下无人欣赏；③段：春天的武汉处处洋溢着浓浓春意
【点评】⑴、本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
⑵、本题考查重要词语字音的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑶、本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑷、辨析并修改病句，-般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【解析】【分析】错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。服辨——服辩；雕龙划栋——雕龙画栋。
故答案为：“辨”；“辩”；“划”；“画”
【点评】本题考查字形。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
【解析】【分析】刘向是西汉时期人，不是东汉。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、杨花、摧、鳞”等字词容易写错。
故答案为：⑴、 山岛竦峙
⑵、 杨花落尽子规啼
⑶、 关山度若飞
⑷、 念天地之悠悠
⑸、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
⑹、示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青……
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【解析】【分析】本题考查的是对诗歌意象的把握。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历，这两句写到凄凉的“巴山楚水”。颔联，借用“闻笛赋”、“烂柯人”的典故，暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，“千帆过”“万木春”可以看出诗人固然感到惆怅，却又相当达观，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”诗人也没有一味消沉下去，他对生活并未完全丧失信心。表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。据此可综合得出答案：凄凉的“巴山楚水”，“沉舟、病树”这些意象表现了诗人回京路上的心绪难以平静；而“千帆、万木春”等意象表现出诗人豁达的胸襟和刚健昂扬的精神。
故答案为：巴山、楚水、沉舟、病树，这些意象表现了诗人难以平静的心绪；千帆、万木春这些意象表现出诗人刚健昂扬的精神。
【点评】本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
【解析】【点评】⑴、本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵、本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶、本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷、本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析文章的异同。注意题干的要求比较的角度。
【附参考译文】
【甲】
东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼，）沿着小河往前走，忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。渔人（对此感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。
（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。
村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。
南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
【乙】对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。
6．本题考查文言字词理解。课内词语，“鲜美”古今异义词，在本文中指新鲜美好；“要”是通假字，同“邀”，是“邀请”的意思。“志”词类活用，名词做动词，“做记号”。课外字词，“夷”在《核舟记》中学习过，是“平”的意思，在这里进行迁移理解，也是“平”的意思。
7．本题考查翻译文言语句的能力。注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。①句中的“率（带领）、妻子（妻子儿女）、绝境（与世隔绝的地方）”几个词是重点词语。②句中的“故（所以）、非（无，不）、至（到达）”几个词是重点词语。
8．考查对文章内容的理解与分析。本题作答首先弄清楚作者的写作目的，推测作者为什么这样安排，然后分析最后一段在结构和内容上的作用。文章最后写刘子骥去寻找桃花源未果的情况，因为“刘子骥”是真实的人物，他去寻找桃花源，加强了文章的真实感，写其“未果，寻病终”，说明桃花源是虚构的，这样增添了桃源的神秘色彩。意在表达理想的桃源只是一个虚构的美好世界，是作者心灵的寄托，从而深化了文章的主旨。所以是不删去的。
9．本题考查探究写作意图和主题思想。我们常见的提问是“作者为什么要虚构桃花源？”“为什么要写桃花源安静美好的生活环境？”“你怎么看陶渊明笔下的这一理想社会？”回答这类型的题，我们要了解当时的社会背景和作者的写作意图，当时的社会战乱不断、民不聊生，作者看着人民生活在痛苦之中，却没有办法改变，因此才虚构出与美好安宁的世外桃源，寄托这作者的政治理想与美好的期望。也正因为作者对社会生活有深刻的认知，所以才写出了寄托美好愿望的千古名文。
【解析】【点评】⑴、本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵、本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑶、理解词语的含义可从以下几个方面入手：理清思路，揣摩概括义；联系上下文，体味词语指代义；瞻前顾后，揣摩特殊意义；把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷、本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．本题考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。常见作用有：引出文章的论点（论题）；作为事实或道理论证证明中心论点；吸引读者，增强文章的趣味性。此文开篇引用老子《道德经》中的格言，开宗明义，引出“自知”和“自胜”的这一话题；引用的名言也作为道理论据证明论点：自知者明，自胜者强；引用格言，增添文化色彩，吸引读者的阅读兴趣。
11．本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。本题第三段画线句子，是典型的事例，可判断是“举例论证”，通过列举项羽败于垓下，却不能够承认自己不及刘邦的事实，具体有力地论证了“人都有自我肯定的需要，这种需要同冷静的自我认识形成冲突，导致不能自我认识”观点，从而使论证更具体、更有说服力。
12．本题考查对字词含义的理解。我们要阅读加点字词所在的段落，通过段落分析，理解字词的含义。这两个词语的意思是不一样的。阅读第⑩段，一般人说的“胜”是表层意义上的强大，“总是盯着某个对手”，总是想尽办法，找出对手的缺点不足，胜过对手，可知第一个“胜”指的是“胜人”；更高层次上的“胜”是强大，“一个真正强大的人，不需要说自己胜过什么人；他不把别人看作对手，人们却自然而然地会承认他、尊重他”，可理解第二个胜是“自胜”。
13．本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。首先阅读题干，抓关键词“正面事实论据”，接着阅读两则资料，可以看出两则材料都是关于“胜”的，第一则邹忌通过与徐公比美，他能清楚地认识自己比不上徐公，然后邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏，国家强大起来，国家“战胜于朝廷”达到了“自胜”，突出的是自知和自胜，与本文的话题“自知”“自胜”相一致，适合作为本文的正面事实论据。第二则是唐雎寸步不让，据理力争，战胜秦王。突出的是战胜别人，不能做自知和自胜的正面论据。故而可知第一个更适合，第二个不适合。
【解析】【点评】⑴、本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：分析标题的修辞义；分析标题的象征义；理解标题的双关义；把握作者的情感出发点。
⑵、本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶、本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑷、本题考查情节的把握。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索;然后根据文章内容，找到相关语段,结合关键语句,筛选出符合题意的答案。
⑸、本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
14．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。分析文章标题的作用时，要根据文章内容来具体分析。①“墙上的春天”打破了常识认识，所以有“设置悬念，激发读者的阅读兴趣”的作用；②本文介绍的是作者家里墙上贴年画的事，所以有“交代文章内容：介绍年画”的作用；③作者将贴在墙上的年画称为“春天”，可见作者对年画的喜爱之情，所以有“奠定文章的感情基调”和“点明文章主旨：表达作者对美好来年的憧憬”的作用。任意答出三点即可。
15．本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。做此题时，一般根据句子类型选择对应的角度具体分析。画线句子是写人的句子，句中连用“比量”“画上”“取下来”“放”“涂满”一系列的动词，因而判断为人物描写中的动作描写。这些词语表现了父亲粘贴年画时的小心认真仔细，生动贴切。
16．此题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。该句是第⑤段的总领句，可从下文搜索相关信息。“年画是最鲜艳的花朵”把年画比作最鲜艳的花朵，可见这是过年非常重要的活动；“擎在心里最高的地方”从中可以看出过年时人们对于贴年画是非常重视的，从中寄寓着人们对来年的美好愿望，对美好生活的期许。
17．本题考查“表现手法”。做此题时，先审题，明确题目要求；其次要了解常见的表现手法及其特点；最后结合文章具体内容分析作用。常用的表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、欲扬先抑、烘托、伏笔铺垫、侧面描写、照应、卒章显志等。全文都在写过年时家家户户贴年画的情景，仅有第⑥段写“墙纸是旧的、年画是去年的人家”，家中有变故才忽略了年画，而其他人家都很重视，是从侧面来突出了过年贴年画对人们有着重大的意义，表现出人们对过年贴年画的重视。所以不能删除。据此概括作答即可。
18．本题考查段落的作用。结尾：照应题目、首尾呼应、使文章结构更严谨完整、照应前文、总结全文。本段在结尾，由内容上来看，是对全文的一个总结；“它说的是我们家家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天”点明了题目《墙上的春天》；把年画比喻成“永不老去的春天”，春天是充满生机的，是美好的，这里抒发了作者对美好生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）结合文段中提到的人物“范进”“杜少卿”可知，选段出自《儒林外史》。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
（2）通过所给的文字，给人物选择恰当的评价语，范进的形象比较好选，本题的难点在于对杜少卿的评价语，如果没有看这本书，只根据片段二来选的话“有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者”这一个评价语就很有迷惑性。如果看过整本书的同学就会知道杜少卿是不热衷功名利禄、淡泊名利、能急人之难、关心妻子的人，作者心中的理想人物，所以他的评价语应该是“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱者”。
示例：范进，心艳功名痴迷富贵者。理由：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进心艳功名痴迷富贵最具体的表现。
杜少卿，辞却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱者。理由：对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；对于封建礼教，杜少卿携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等。可得知他是“辞却功名富贵，品地最上一层”的人。
故答案为：⑴《儒林外史》；吴敬梓
⑵
范进：心艳功名痴迷富贵者
理由：从范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，而一旦考中就喜极而疯，从而判断他是“心艳功名痴迷富贵者”
杜少卿，辞却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱者
理由：杜少卿怀疑、反对科举，携妻游国，反对纳妾，从而判断他是“辞却功名富贵，品地最上一层”的人。
【点评】
⑴本题考查对文学常识的掌握。文学常识内容驳杂，平时要花时间去记忆，做到日积月累，同时要有意识地进行分类整理，比如姓名称谓、文史典籍、科考礼仪等等。同时，现在的文常考试还要学会在语境中去推敲。
⑵本题考查对人物形象的评价。要评价作品的人物形象，其关键是平时认真阅读名著，对重点人物的相关事迹烂熟于心，从而对其性格特征才能有中肯的评价。
【解析】【分析】（1）根据材料一“有多个省市发出通知，建议春节非必要不返乡，鼓励弹性休假，倡导非必要不离开工作地，就地过节”可知：人们是在用自己的行动响应国家的号召；材料二表头是“城际间人口流动比照表”，通过2019、2020、2021三个年份迁出强度的数据比对，我们发现，三个年份中2021年春节期间，城际间人口迁出强度较小，流动的人口数量相比前两年也少了很多。
（2）做此题时，要把握好拟写对联的基本原则“字数相等、词性相对、结构相同”等；一副对联上下联之间内容要相互贯通，此题上联是“百年铁轨”，那么相应的下联应当是“年＋物”；上联“阅”是一个动词，所以下联也应该是与此项对应的动词“看”“谈”“听”等；“人间喜乐”是一个偏正短语，所以下联也要对应这样的一个短语，例如“岁月峥嵘”“万物勃发”等。最后注意平仄相谐。据此可拟写为：万条大道述世间真情。
故答案为：⑴ 人们积极响应国家“就地过年”的号召，相比2019年和2020年，2021年春节期间，我国城际间人口流动强度较小，流动人数少。
⑵ “千年古寺谈岁月峥嵘。”
【点评】⑴本题考查图文转换。掌握“读”“比”的技巧是做此类型题的关键。读：读导语题干、图表的标题、表头、标注等；比；比对数据变化，抓住最大数据和最小数据。最后再综合分析数据变化的原因。
⑵本题考查拟写对联。对联的特点句末字是仄起平收的音韵，同时字数相等、词性相同，意思相近或相反。
【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“寻常的日子”。题目中的“寻常”，意为“平常，普通”。“寻常的日子”意味着文章要叙写那些在普通日子里发生的故事，并由此而组合成的一段生命历程。文章可通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，叙说自己的成长经历。日子虽寻常，但发生在这日子里的故事，却是能触动人的心灵的。如：通过回忆与朋友相处的日子，表达对亲朋故旧的思念之情；通过叙写家庭生活中的琐碎小事，展现一个家庭的温馨和睦；通过叙写学习生活中师生的交往，表达师生间的关爱……选择符合题意的素材，叙写生活中的平凡故事，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，宜选择记叙文或散文。表达上，要适当地运用抒情议论，使文章的情感得以抒发，主旨得以升华。
【点评】命题作文的写作关键是仔细审读题目的内容，吃透每个字眼。分清楚修饰语和中心语的关系。同时，要写好命题作文除了漂亮的书写等形式外，内容上要有动人的情节，精彩的细节，这样才能打动读者。
【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“那一路的 ▲ ”。题目中的“路”，可以是现实中人们行走的路，更可以指人生成长之路。补题的内容可以是自然的，可以是与人的相处，可以是自己的某种情感等，如：那一路的自然美景，那一路的风霜雪月，那一路陪伴，那一路的欢歌，那一路的拚搏，那一路的伤痛，那一路的高歌猛进，那一路的奔跑，那一路的明灯……若选择自然之路，可描写自然的美景，抒写对大自然的热爱。若选择人生之路，可以抒写人生道路的上各种情感、感受，表达积极进取的思想。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟作文。体裁上，适合写记叙文或散文。
【点评】半命题作文，既有设定，同时又有一定的灵活性。设定的部分给出了范围、方向，而待填充的部分需要自己选择，自由度很大。如果有材料，要读材料把握命题人的意图，从而精准地选择待填的内容，从而达到最佳立意。如果写记叙文要考虑六要素的具备，情节的曲折和细节的生动和精彩。