小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计，共5页。

课时：第二课时
教科书分析
本课是外研社（三起）新标准小学英语三年级下册第8模块第单元第二课时的内容。本单元的主题是Daming flies a kite in the park .本课主要是能用能灵活运用“主语（第三人称单数）+动词（第三人称单数形式）+其他。”用于表达他人（第三人称单数）所从事的活动，是一般现在时的第三人称单数。
本课时帮助学生进一步巩固和综合运用本单元所学语句，同时达到深层次操练目标语言的目的。
教材编排遵循循序渐进、层层深入的原则，语言输出量逐渐加大，使本课的核心语言点更好地得到拓展运用，并使学生的综合运用语言能力得到提升。
学情分析
大多数三年级的学生对英语课都比较喜欢，上课时能专心听讲，积极发言。他们的英语知识储备不断的增加，具有一定的自主学习能力和小组合作意识。
学生在前面已经学习了一些形容词的用法，本课是进一步熟练运用核心句型，学生可以很容易地理解和运用。培养学生热爱运动的美好品质。通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学目标
◇ 语言知识目标
重点：（1）、在语境中学习、理解、运用词汇: flies、park、lake、tree、fishing、walk。
难点：
（1）“主语（第三人称单数）+动词（第三人称单数形式）+其他。”用于表达他人（第三人称单数）所从事的活动，是一般现在时的第三人称单数。
掌握句型Where des Daming d ?
Daming flies a kite in the park
◇ 语言技能目标
1、学生能运用本课时的句型描某人（第三人称单数）做某事。
2、锻炼读技能。
◇ 学习策略目标
通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略
和写的策略）进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。
情感态度目标
通过谈论Daming是一个运动小达人，大家想不想认识一下他们吗的话题，培养学生培养学生热爱体育运动。
文化意识目标
让学生描述某人（第三人称单数）做某事。树立正确的人生观，价值观。注重从小就培养孩子培养学生热爱运动美好品质。通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学准备：多媒体课件、知识卡片、简笔画磁扣等。
教学重点及难点
◇ 教学重点
重点：（1）、在语境中学习、理解、运用词汇: flies、park、lake、tree、fishing、walk。
掌握句型Daming flies a kite in the park.
难点：掌握主语是第三人称单数的时候谓语动词变单三。
◇ 教学难点
1、学生能运用本课时的句型描述某人（第三人称单数）做某事。注重从小就培养孩子培养学生热爱运动的好习惯。
教学设计
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
I．
热身导入
激发兴趣
Warming up and lead in
Greeting .
Say hell t each ther.
2.Listen a sng .
3.分A.B两组。.
4.Let’s d sme review.
Say hell t each ther.
D the actin with a sng .
A,B两组进行PK.
自由交流拉近师生情感，创造和谐的课堂氛围。
运用歌曲导入，生动形象的吸引孩子们的注意力。以两组PK的方式更是调动了孩子课题学习的的积极性。
II.
新课呈现
趣味操练
教师创设情境：
Where is Daming ？D yu want t knw What des Daming d ?
在情境中导入新课。（板书课题）。
PPT出示的图片，引出新授单词park.强调发音，学生操练。
为活动二课文的学习做铺垫。
继续出示新授单词。以游戏跳一跳的方式让孩子们爱上学单词。
4.Write the new wrds.
4.教师继续出示活动二课文的插图。继续创设情境：
制作海报，Where des Daming d ?介绍Daming 在一年四季中进行的活动。
5.生第一遍观看Flash.
整体感知课文。
6.再次播放语音，全班同学跟读课文，在具体语境中感知并理解课文。教师多出示核心句型进行操练。（齐读，男生、女生读、分组读等等）。
Play a game.
学生同桌间练习。
9播放校运动会视频
体现运动精神。
Think abut:
What des Daming d ?
Watch the ppt and catch the key infrmatin.
.
Ss listen and learn the new wrds.
Write .
Listen and underline the key sentences.
Listen carefully and find ut the three frms f verbs.
Read the whle passage.
魔力大转盘
Ss practice these imprtant sentenses.
Ss make a sentence with their partner in pairs, then act it ut.
Such as :
T:What des he/she d?
S:..
通过创设情境唤起对本课话题的关注，为本课的学习做好预设。
以两组进行PK的游戏方式充分调动孩子们学习英语的兴趣。使新授单词不会变的枯燥乏味。
关注孩子书写能力的培养。
根据第一个情境自然而然的导入新授课文的情境当中去，图文输入，让孩子们在情境中感受新知。
边听音边跟读模仿，培养学生正确的语音语调。
在练习对话的小组合作中体会What des Daming d in spring/summer/autumn/winter?以及方位介词的应用。
提高学生小组合作意识。
培养学生标准的语音语调，在阅读中让学生能运用本课时的句型描述某人做某事。注重从小就培养孩子培养学生热爱运动的美好品质。
III.
小组合作
交流展示
Design a situatin What des Daming d?.
Play a game .T catch the key wrds.
3.Write the new wrds.
4.跟读课文，整体感知
Ss make a sentence with their partner. in pairs, then act it ut.
5.以小组为单位，完成课堂练习。
6.在具体的情境中练习本节课重点句型。

Pair wrk
Ss write the new wrds.
read the passage
make a sentence
practice
思考内化，体验、运用，进行有效文本输出,锻炼学生运用语言的能力。
关注学生书写能力的培养，达到有效的语言输出，激发同学们热爱运动的好品质。
板书设计

M8U2 Daming flies a kite in the park.
New wrds flies park
lake tree
fishing walk
Sentence Daming flies a kite in the park.