英语四年级下册Unit 9 How much is it?教案

这是一份英语四年级下册Unit 9 How much is it?教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit 9 How much is it?    教 学 设 计                     （period 1）本课解读   第九单元的话题是购物（shopping）。本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。学生已初步掌握了一些关于物品和数字的词汇，具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板”等活动，采用角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。一、教学目标（一）语言目标   (1).词汇：能听懂，会说会读 knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。（2）.句型： 能用 “Can I help you?”询问顾客需要，能用 “How much is it? It’s....yuan.”等来谈论物品价格。（二）应用目标（1）、能听懂、会说Part A部分的对话。（2）、能够简单描述要购买的物品并询问价格。1、重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ ball/ notebook/ crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it? 以及回答It’s....yuan.”2、难点：(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。(2) 表示物品价格的听和读。三、教学准备多媒体、教学PPt，新单词实物 等。四、教学过程Step 1 Warm-up Greeting  1）          How are you? 2）          What day is it today?  设计意图：活跃课前气氛，增进师生之间的感情Game: 数数（复习数字one—twenty）设计意图：快速说出数字，也可集中学生的注意力，调动其学习积极性，为新授物品价格打下基础。 T:Look,how much is it?(用ppt出示1元、5元、10元、20元、50元、100元不等人民币)并教学新单词how much 多少，强调在这里主要指多少钱。Ss:引导学生回答It’s--- yuan.(设计意图：将本单元的功能句型对学生进行语音输入，初步感知句型，理解句意。)Step 2 Presentation情景创设：文具商店购物T:同学们肯定都有去文具商店买学习用品的经历吧？ Ss: yes！T:  你们知道怎么样用英语与老板询问价格吗？出示课件ppt—a shop。导入今天的新课Unit 9 How much is it?并板书课题。2. New words.（1）学习单词want教师利用课件出示小女孩想要糖果的图片。 T: What does she want? Ss: It’s… (学生自由猜测)T: How to read this word? Listen carefully!听录音，学生跟读学习新单词。教师教读并板书新单词 want。 学生学习新单词(学习新单词时，我会采用听录音跟读，教师教读，学生领读，one by one检查读，自愿读，分男女生读等不同的方式学习，避免单一枯燥的学习，调节课堂气氛。)T：我想要一本书。How to say this sentence？Ss: I want a book.(2) 学习新单词knife教师利用课件出示一把小刀。T: Look ! what is it? Ss: 一把小刀T:How to read it in English？Listen carefully!听录音，学生跟读学习新单词。教师教学并板书新单词knife。 T: I want a knife. What’s meaning?Ss：我想要一把小刀。T: How much is it?(用课件出示一把小刀，并附有价格1元)Ss：It’s one yuan.（引导学生用整句话回答。）以相同的方式教授 ball  brush  crayon  toy car  notebook.设计意图：教师创设一个“文具商店”购物的真实情境，自然地进入新单词的学习。为避免新词和重点句型的割裂学习，设计在句子中进入对新词的学习。通过师生互动、生生互动巩固新词、掌握句型。文具与学生的学习息息相关，利用学生在文具商店买东西的经历，能激发学生对本节课产生更加浓厚的学习兴趣. 3.Let’s play game：单词转盘与Let’s chant设计意图：单词操练，巩固刚刚学的新单词，加强记忆。4.The dialogue第一步：Listen and answerT:Today,Peter and his friend went to the shop and bought a new bag. Let’s listen and find the answers.   Q1:What does Peter want? Q2:How much is it?(听录音，回答问题)不打开书，只听音，听录音前，给出任务。第二步:  Watch and answerPeter wants a shoolbag.It’s 56 yuan.第三步：Listen and repeat    a.听录音。    b. 模仿跟读,引导学生正确模仿，并提醒学生注意模仿语调。 第四步：Let’s act!  让学生分角色表演，通过表演进一步理解对话内容，体验表演的快乐。（设计意图：教师分步骤引导学生对文本进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进的熟悉课文。进行充分的语言输入，为接下来学生的语言输出打下坚实基础。）Step 3  Practice1、活动一：猜猜多少钱？出示各种商品，猜猜他们的价格，不断练习本单元的功能性句型How much is it?及回答 It’s ... yuan.2、活动二：Little Boss T：Do you want be a little boss ? OK,before that,I think these sentences may help you.(学生自由练习)   教师与学生一起做对话示范：T：Hello,boy! Nice to meet you!S1:Nice to meet you! Can I help you?  ……（设计意图：师生合作表演。教师示范对话为接下来学生的自由购物打好基础。  Pair work :两人一组,使用下面的句子进行对话，注意对话时的礼貌用语.(要做一个有礼貌的好孩子) A: Can I help you? B: I want a ____，please. A: Here you are.  B: Thank you. How much is it ? A: It’s ___ yuan. T:Now,it’s your time! I’ll give you 4 minutes .You can use the money to buy the things. OK,let’s go!（设计意图：通过构建一个真实的购物场景，给予学生充分的时间和空间，运用本单元所学的功能句型去体验购物的快乐，在买卖中用英语去有效交际。）Step 4 Consolidation1、小结及数星星