实践活动2 家庭生活中的碳排放 教案

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教学设计内容要求案例名称   家庭生活中的碳排放课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：    信息技术手段与学科整合可以最大限度的提升课堂效率，改变教师的教法，学生的学法，为课堂增添趣味性，激发学生自主的学习行为。利用多媒体PPT技术为教学活动增添图片、声音、视频等，还可以让教学活动生动的呈现出来，在数学实践课中利用多媒体引入资料、视频，大大的体现了数学的实践性，真正的在课堂中展现了数学来源于生活。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况软件环境：windows xp操作系统 office办公软件硬件环境：多媒体教学系统 教学背景分析小学数学实践活动课时小学数学课程中新增设的一个教学内容。它是以一类问题为载紧密联系生活实际，科学选择活动内容。本学期课本中安排了“家庭生活中的碳排放”的数学实践活动，指在通过对这一问题的调查、分析、讨论，让孩子们体会到运用数学知识认知世界，增强保护环境的意识，真正用数学。教学目标教学目标：通过开展“家庭生活中的碳排放：的综合与实践活动，发展学生综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力，感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排的意识。教学重点：让学生经历实践活动的过程，发展学生综合运用数学知识和方法，解决简单实际问题的能力，感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。教学难点：理解家庭生活中主要的二氧化碳排放量情况统计表中的信息。感知形成的数据，体会碳排放的危害，从而增强保护环境的意识。 教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谈话导入  1、谈话：放假对于我们来说是件不错的事儿，但是最近几年，我们经常会因为一种特殊的天气而必须减少课外活动，不得不在家学习，因为什么呢？2、什么是碳排放？碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳一词作为代表。   学生根据具体的生活体验思考回答，这种恶劣的天气是“雾霾”。     交流，看ppt，获取信息   体会环境污染导致的恶劣天气给我们带来的伤害。引出保护环境，减少碳排放。       了解碳排放的概念，为后续的调查以及数据分析做铺垫   PPT5分钟二、调查实践过程（一）回顾调查内容    引导学生回顾调查的内容  说一说我们都调查了生活中的哪些行为。回顾之前调查的内容，为本节课做准备PPT5分钟（二）分析调查结果  1、出示单位内碳排放量表     2、根据碳排放量表引导学生做好数据分析，填好调查表。     观察碳排放量表，获取信息        根据碳排放量表计算出每一项目的碳排放量以及总的碳排放量。交流数据结果，小组交流，全班交流汇报。 准确获取生活中各种行为的单位内的碳排放量，为后续数据的计算做铺垫    能够根据调查的数据，分析出生活中碳排放的情况，并根据数据感知生活中碳排放的量，体会减少碳排放的必要性。PPT 20分钟三、生活中的碳排放危害 1、根据之前的调查、数据的采集与计算，想一想：碳排放有哪些危害？2、教师出示ppt,展示碳排放给生活带来的危害。并利用多媒体播放视频新闻类节目“环境大调查”中“我与碳排放——算算我的碳排放值”根据调查数据的分析，思考碳排放的危害能够根据课上的数据分析，延伸到生活中真正体会碳排放给环境生活带来的危害，从而认识到减少碳排放，低碳生活的重要性。PPT\视频10分钟 学习效果评价评价方式1、关注生活中的碳排放，增强保护环境的意识，制作节能减排的手抄报。      2、班级展示交流“减少碳排放，低碳生活”手抄报成果，并进行评价。本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)本次课我在授课过程中打破了原有的以讲授为主的课堂，并且利用网络信息资源及技术将视频引入课堂，真正走进了社会，强调了本次实践活动的意义，让孩子们体会到数学实践课在社会实践中的重要性。教学反思数学实践课活动，旨在通过数学手段，以数学为工具，进行社会实践活动。在本次课中，孩子们利用网络了解了碳排放，温室气体、温室效应等关于环境保护的知识，真正的利用信息手段将课堂与生活联系了起来。在授课过程中我也打破了原有的以讲授为主的课堂，充分的让孩子们动起来。并且利用网络信息资源及技术将视频引入课堂，真正走进了社会，让孩子们体会到数学实践课在社会实践中的重要性。