小学数学人教版五年级上册小数乘小数第3课时教案及反思

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课题
小数乘小数（2）
新授课
教学目标
1.掌握小数乘法的计算法则，使学生明确在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用0补足。
2.正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点
小数乘法的计算法则
教学难点
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学过程
导案
一.复习旧知，揭示课题
计算下面各题
0.09×5 15.4×2.5
1.3×22 6.3×4.2
师：上节课我们学习了小数乘小数，我们来复习一下学过的知识，大家把这些算式算一算。（请4位同学上台列竖式计算，计算完后教师点评，并给予表扬和鼓励。）
师：这节课我们继续探究小数乘整数的计算方法，老师再出一道算式：0.56×0.04。大家先动手算一算。
二.自主探索，兴趣的维持
深入理解算理
1.学生尝试计算。
2．引导学生讨论：
①因数中一共有几位小数？
②乘得的积的小数位数不够时，应该怎样点小数点。
③学生汇报交流。
三.寓教于乐，兴趣的体验
完善、总结小数乘法的计算方法
1.通过以上的学习，谁能用自己的语言说一说小数乘法的计算方法是怎样的？（让学生自己总结）
2.教师点评并给出总结
小数乘法的计算方法：按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点，积的小数位数如果不够，就在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。
四．课堂总结
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.布置作业。
教学板书
小数乘小数（2）
小数乘法中因数与积的大小关系：
如果第二个因数大于1，积就大小第一个因数（0除外）；
如果第二个因数小于1，积就小于第一个因数（0除外）；
如果第二个因数等于1，积就等于第一个因数。
教学反思
本节课虽然内容少，但让学生掌握算理很重要，所以本课时将时间更多地放在让学生自主理解算理，而我只是作为引导的身份，正确引导学生理解算理。在学生明白算理之后，让学生自主归纳算理，并让学生表达出来，充分锻炼学生的归纳能力和表达能力。
教师点评和总结：