小学数学人教版五年级上册2 位置课文课件ppt

这是一份小学数学人教版五年级上册2 位置课文课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了列从左往右数，行从前往后数，第1列，第2列，第3列，第4列，第5列，第6列，第1行，第2行等内容，欢迎下载使用。
问题：你能描述张亮同学的位置吗？
一、创设情境，激活经验
（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
你现在怎样描述张亮同学的位置呢？
二、尝试探索，感悟新知
要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。 ——在平面上确定位置的条件
你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？
你能在图上标出张亮同学的位置吗？
张亮的位置用（2，3）表示。
张亮的位置：（ 2，3 ）
三、综合练习，体会联系
在图中找出数对（1，2）的位置。
在图中找出数对（5，3）的位置。
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同？
用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？
周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）
用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？
李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）
四、联系生活，实际应用
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
电影院里确定座位的位置
2.（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。（2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
（2） “接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3） 处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。” 你能分别标出它们移动后的位置吗？
五、课堂小结，提炼延伸
1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？
直线 一个数据 平面 两个数据（数对）立体空间 ？个数据
为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。
生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？
勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。 他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础，被誉为“近代科学的始祖”。 传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发，创立了直角坐标系，用数对来表示平面中点的位置。无论这个传说是否真实，有一点是可以肯定的，笛卡尔受到周围一些事物的启发，触发了灵感，是个善于观察、勤于思考的人。