高中生物人教版 (2019)选择性必修2第4章 人与环境第2节 生物多样性及其保护教学设计及反思

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第4章 人与环境第2节 生物多样性及其保护教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学设计
一、教学目标
1.概述生物多样性的价值。
2.说出生物多样性丧失的原因。
3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。
4.形成保护生物多样性的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）生物多样性的价值。
（2）生物多样性的保护。
2.教学难点
生物多样性的价值。
三、教学过程
【导入】问题探讨：1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊（Gallisiana sinensis），它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。
讨论：
1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？
提示：保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值）
2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
提示：中华蛩蠊的特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。所以如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。
【一、生物多样性的价值】
（一）生物多样性的概念和层次
1、概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
2、层次
①遗传多样性：球上所有生物所携带的遗传信息的总和。这是生物多样性的根本原因。
②物种多样性：自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。
③生态系统多样性：指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。
【思考·讨论】
资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。
1.红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？
提示:红树林是海岸的天然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失将直接影响沿海陆地的生态环境，这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。红树林的消失，会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍；红树林的消失还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。
资料2：大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。
2.栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的？
提示：首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等）导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。每个物种都有其独特的基因库，是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意味一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。
资料3： 家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机等等。
3.上述三例说明生物多样性具有哪些价值？你还能举出更好的实例吗？
提示：这三个例子说明生物多样性具有直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）、间接价值（红树林对海岸的防护作用）和潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）。
（二）生物多样性的价值
1.直接价值：包括实用意义的价值和非实用意义的价值。
如：食用、药用、工业原料；旅游观赏、文学研究、艺术创作等。
2.间接价值：（生态功能）主要体现在调节生态系统的功能等方面。
如：植物进行光合作用，制造有机物、固碳、供氧；森林和草地具有防风固沙、水土保持作用；湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候；促进生态系统中基因流动和协同进化。
3.潜在价值：目前人们尚不清楚的价值。
对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在价值。
小结
4.生物多样性的意义
生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。
【过渡】生物多样性的丧失已成为全球性生态环境问题之一，是什么原因导致了生物多样性的丧失呢？
【二、生物多样性丧失的原因】
生物多样性是数十亿年生物进化的结果，进化中既有新物种形成，也有原有物种灭绝。人类活动加快了物种灭绝速度。
人类活动的影响：①生存环境破坏；②掠夺式的利用；③环境污染；④农林业品种单一化；⑤外来物种的盲目引入。
【三、保护生物多样性的措施】
1.就地保护
①概念: 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。
②意义: 这是对生物多样性最有效的保护。
2.易地保护
①概念: 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心
②意义: 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
注：*一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可以将它们回放野外。
3.利用生物技术保护濒危物种
建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
我国还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。
保护生物多样性：
①关键:协调好人与生态环境的关系。
②实质:反对盲目地、掠夺式开发和利用，提倡“合理利用就是最好的保护”。
我国近年来规定禁渔区和休渔期，大力开展退耕还林、还草、还湖等措施，已经开始显现出保护生物多样性的成效。
【练习与应用】
1.长江江豚仅分布于我国长江中下游地区，已是极危物种。下列保护长江江豚的措施,最为有效的是（ ）
A.建立长江江豚繁育中心 B.建立长江江豚自然保护区
C.加强立法、执法和宣传教育 D.利用生物技术对长江江豚的基因进行保护
2.保护生物多样性,关键是处理好人与自然的相互关系。下列说法正确的是（ ）
A.鼓励人们进入保护区，给鸟类喂食、建巢
B.将各地濒危野生物种都迁移到自然保护区并加以保护
C.对于珍稀濒危的物种,应该禁止一切形式的猎采和买卖
D.易地保护就是将各种野生动物迁入动物园、水族馆、自然保护区等进行保护
答案：B C