学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

分析非生物因素

播放蝗灾视频，展示图片，给出文字资料，组织讨论：

蝗虫产卵对环境有明显的选择性，喜欢在土质坚实、地势向阳、植被稀疏 （覆盖度在25-50％之间）和土壤含水量为10-20％的环境产卵。土质坚实可促进卵的发育；土温变化幅度大，卵发育较快；蝗虫怕阴暗潮湿环境，喜晒太阳，植被稀疏有利

于蝗蛹及成虫的栖居。涝灾后积水干涸，但土壤水份含量仍大，大片被淹农田不能进行大耕作。

1. 讨论蝗虫种群数量出现爆发式增长的主要环境因素。

2. 这些因素会相互影响吗？

3. 还有哪些因素会影响蝗虫种群数量

4. 对上述因素分类，并举出其他因素

讨论归纳：

小组讨论，回答问题：

1. 温度，水分等
2. 会。非生物因素之间会相互影响
3. 还有蝗虫的天敌，食物等。
4. 非生物因素与生物因素

激发学生寻因探果的学习动力。

从资料中发现并处理信息。

分析资料

探究生物因素

给出资料：

1. 干旱时，蝗虫的天敌，如青蛙、蟾、蛇等数量减少，就更容易爆发蝗灾。
2. 在地势低洼，易涝易旱的海滩，湖滩，河滩，荒地或者耕作粗放的农田中，滋生着大量的芦苇，盐蒿，稗草，莎草等杂草，其对水分的适应性极强，同时也是蝗虫喜爱的食物。
3. 粉红椋鸟是季节性迁徙候鸟，喜欢群居，每年夏季，粉红椋鸟会从欧洲东部结伴迁徙至新疆西部繁衍后代，至秋冬季节就会迁徙至中亚和欧洲南部过冬。这种季节性候鸟主要以昆虫为食，尤其喜爱蝗虫。每天至少能吃120-180只。图示表示了粉红椋鸟与蝗虫种群的数量变化曲线模型。

思考讨论完成下面的问题：

1.画出与蝗虫有关的食物链/网。

2.分析图示，以蝗虫和粉红椋鸟为例，解释猎物与捕食者种群数量周期性变动的原因。（p17概念检测T2）

3.根据以上资料分析如何控制蝗虫种群数量。

用食物链的关系表示出蝗虫数量变化受其食物与天敌的影响，并根据捕食者和猎物模型分析循环因果的关系。

利用所学知识，提出防治蝗虫的方法。

分析资料密度制约因素

给出资料：

1. 一般而言，随着种群的增长，种群内个体对食物，水，空间等资源竞争加剧，从而使种群增长收到限制。说明内部生物因素也会抑制种群数量增长。
2. 当种群密度越高，种群受食物短缺的影响就越大，因此像食物短缺这类因素称为密度制约因素。除此之外，流行性传染病和寄生物等也是限制高密度种群的重要因素。而有的因素的作用与种群的密度无关。例如在遭遇寒流时，有些昆虫种群无论其种群密度高低，所有个体都会死亡。

3.  2020年中科院动物研究所康乐院士团队发表在《自然》上的一篇期刊表示，通过一系列实验确定4-乙烯基苯甲醚（4VA）对群居性和散居型飞蝗的不同发育阶段和性别都有很强的吸引力。4-5只蝗虫聚集在一起的时候，就能产生4VA，这种使蝗虫集群的信息素号召蝗虫群居之后，从而使蝗虫种群大规模迁飞啃食各地农田。

4. 绿僵菌感染蝗虫不仅可以直接致死，还能极大地削减蝗虫的繁殖力，由此产生的亚致死作用限制了蝗虫的数量和集群能力。与之类似的蝗虫病毒、病原线虫，以及通过转基因技术产生的毒性更强的真菌，亦可以起到类似的效果。

1. 尝试将影响蝗虫种群数量变化的因素进行分类。

2. 非洲蝗灾在2020年肆虐，造成非洲人民的大饥荒，为了避免这种情况再次发生，联合国向全球征求蝗灾防治方法，请你从不同类别的因素分别列出防治蝗虫的方法。

列出新的防治方法并系统性地将防治方法归类，形成系统观。

应用知识

解决问题

根据种群增长曲线，指导渔业捕捞。

根据种群环境容纳量及本节所学，提出如何保护濒危动物。

知识迁移，举一反三，培养学生地社会责任感。