2020-2021学年蜗牛与黄鹂鸟教学设计

这是一份2020-2021学年蜗牛与黄鹂鸟教学设计，共8页。教案主要包含了这位同学的小耳朵真灵等内容，欢迎下载使用。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教学分析：这是一首特色浓郁的台湾歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标：1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。教学重点难点：1.让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。2.对比歌曲中的角色，体会知难而进、对目标不断进取的精神。教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、钢琴、多媒体课件。教学过程：一.情景导入1.《春天在哪里》师：春天到了，万物复苏，老师要带你们到郊外的葡萄园走走，让我们跟着音乐一起出发吧！（播放《春天在哪里》）今天我们找到几位动物小朋友，看看它们之间发生了什么故事？（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）刚才，黄鹂鸟对蜗牛说了什么呢？2.练声： 3  3  2  2  1 - （ 音区：g1-b1  口型：嘴巴竖起来张 ）        你 呀 你 呀 你呀2.模仿两种动物，听辨音色。师：呀，我们现在走进了一个葡萄架下面，看，是谁在迎接我们？（生：蜗牛，黄鹂鸟）师：谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】  弓背师：谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】    振翅师：老师来弹奏两条旋律，你们听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）【这位同学的小耳朵真灵】师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。）3.难点解决节奏练习小游戏：听老师的口令，用头部完成哦。向左--转  用到了这个节奏（出示切分节奏）非常懊恼时我们会说：哎--呀（出示附点节奏）（出示节奏：切分音---鸟的节奏，附点---蜗牛的节奏）4.介绍切分音和附点（1）切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲、飞得更高了。（2）附点节奏，前一个音时值长，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。①.跟老师一边划拍，一边唱节奏②.一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。二.寓教于乐1.初次聆听全曲，揭示主题（1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。 （出示图片） 好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲述了一个怎样的故事？ （播放音乐视频）（2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？（生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。）（3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天要学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2.复听歌曲师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你们仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐）3.熟悉歌词：（1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件）①.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有直接往下读？ （点击课件） 同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，读到这个地方的时候，就要从头反复，读第二段歌词。②.师：另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿强、阿美、阿力等，在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些。（2）下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍歌词，试着找找谱面上有没不认识的音乐记号？（3）找出难点。师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的节奏，八分音符后有一个换气记号，我们可以在这里快速的换气，接着读下一句。最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师读！三．学唱新歌1．听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。  师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型唱。     （师自弹自唱）2．学生慢速视唱全曲。师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面就请大家跟随老师的琴一起来慢速的试一试吧！3．师生合作，熟悉全曲。4．歌曲处理（1）处理第一段师：同学真棒，一下子就会唱了，可光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段 蓝色 部分，看看是谁出场了？（生：蜗牛）A．蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）B．它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。C．哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？D．谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。E．请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）（2）处理第二段A．我们来唱唱第二段 红色 部分，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟)B．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。）C．谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？D．我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。E．请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）（3）处理最后一句A．演唱最后一句，注意换气记号，换气要快哦。师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）B．请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。6.全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。四.小小音乐剧、演一演1.加入三组节奏型，练习并加入到边唱边打节奏。1.老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。2.小组比赛，成果展示3.师生评价4.学生自由扮演角色，演唱全曲师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！五.创编深化，唱一唱1.师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！2.师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？ 3.师：那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？（学生回答） 你说得真好，看来你也是一位喜欢帮助别人的同学。同学们的想象力真丰富，按照大家的想象，老师也来续写了一段歌词，请跟老师一起来读一读吧！（出示PPT）阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。4.配上旋律，跟琴唱一唱。5.完整作品呈现师：把这段作为第三段，加在原来歌曲的后面。老师请你们带上富有表演的表情，符合剧情的动作，加上我们的创作，来完整的唱唱这首《蜗牛与黄鹂鸟》！六.完美结课师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？师：我们从蜗牛身上学到些什么呢？师：在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!做事情要像蜗牛一样，有计划，要努力。比如我们同学在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄鹂鸟那样及时改正，同样会得到大家的谅解和称赞！师：好，这节课我们就上到这里，请同学们把这首好听的歌曲带回家，唱给爸爸妈妈听。最后，我们一起再有感情地把这首歌曲演唱一遍。师：（下课）组织小朋友们有序离场。