小学语文人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一 教学目标
1.感知课文内容，把握故事情节，感悟男子汉的品质。
2.理解重点语句的含意，学习作者的描写方法。
3.引导学生学习文中小男孩独立、坚强、沉着的品质。
二 教学重点
1.感知课文内容，把握故事情节，感悟男子汉的品质。
2.理解重点语句的含意，学习作者的描写方法。
三 教学难点
理解重点语句的含意，学习作者的描写作用。
四 教学准备：多媒体
五 教学过程（提前板书）
一 人物引入
师：同学们，这学期我们认识了很多新的人物，你还记得他们吗？请大家根据老师给的提示猜一猜他们是谁？
生：机智顽皮的小嘎子、贪财吝啬的严监生、使权弄势王熙凤。
师：这些人物都有着鲜明的性格特点。作者正是抓住了人物的心理、动作和语言写具体的。今天我们来认识一位新的人物，看一看作者是如何把这位人物写具体的？
二 作者简介
1.师：首先我们来了解一下作者。 师读简介。
2.师：课文中还有一些拦路虎，请一位同学帮助我们消灭他们。 生答
师：还有一个需要我们注意的多音字。
师：我们一起来读一读吧。
师：读完这些生词，下面请大家打开书，迅速浏览课文内容。找一找课文中还有哪些你不认识，不明白的字词吗？
生读，提问，学生解答。

三 整体感知课文结构
师：看来大家预习得都非常到位，那么谁知道课文主要写了小男孩的哪几件事？
生：生简述事情。他对独立的要求，他的眼泪，他面对生活挑战的沉着
师：这位同学非常聪明，你来跟大家说一说你是怎么简单扼要的概括出了三个事件？
生：通过抓住课文中的小标题
师：你真会读书！课文中的小标题虽然字数不同，但是帮助我们理清了文章的脉络，概括了每一个小节的内容。作者对于小男孩的描述正是从这三个事件展开的。
师：接下来，让我们走进文本，走进小男孩的内心世界。
四 深入读文
1.出示自学提示
小男孩具有怎样的性格特点？作者是怎样写具体的？划出相关语句，进行批注。
2.小组交流
3.全班汇报
第一个标题：
师板书： 语言 独立
师：这真是一个在胆怯中学会独立的男孩子，你还找到他有怎样的性格？我们来看第二节。
第二个标题：
师板书： 动作 坚强
师：坚强小男孩在面对困难时又是非常地沉着，谁来说一说。
第三个标题：
师板书： 沉着
师：大家体会到了这么多性格特点，那你知道我们的这位小主人公多大吗？
师：4岁左右，这分明就是一个小男孩嘛！我们刚才说到他又胆怯，又爱面子，又调皮，老师觉得这篇文章的题目改成《我们家的小男孩》更准确，你赞同吗？
生讨论。
师：你体会得这么深刻，一定也是一位男子汉。其实，不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要勇敢、乐观、拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉，被称为一个男人。所以，王安忆在文中这样说，这是一个男孩子。这是一个男人。
五 扩展
师：这节课我们认识的这个小男子汉独立、坚强又沉着。除了这些品质，你觉得男子汉还应该具有哪些优秀的品质？
生：善良、乐于助人、机灵、有集体荣誉感、责任感、诚实、守信
师：你周围有没有这样的男子汉、女汉子？或者你自己有没有这种经历？你能不能运用我们学过的人物描写方法说具体？想一想，和同桌说一说，然后在全班畅所欲言。
师：谁来说一说？
指导写作，留作作业。