生物第三单元第四章 人体内废物的排出第二节 汗液的形成和排出教学设计

汗液的形成和排出

  学习目标

【知识目标】

（1）说出皮肤的结构和功能

（2）说明汗液的形成和排出以及它对人体的意义

【能力目标】

通过观察《皮肤的结构模式图》并结合一些事例，培养学生的观察能力、理论联系实际能力、推测能力。

【情感目标】

1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观

2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯

学习重点：皮肤的结构

学习难点:  汗液的分泌

学习过程:  

一、皮肤的结构和功能

（一）自主学习，找出困惑：

请同学们围绕学习目标，自主探究课本P71-72，完成下列问题：

                                 角质层（排列紧密，可防止体内

表皮（由    组织构成           过度散失）

1、皮肤                                 （可分裂产生新细胞）

               （主要由    组织构成，含大量      纤维和      ________纤维， 还有丰富的           和             ）

2、皮肤的附属物有________、_________、_________、指（趾）甲等

（二）合作探究：

1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？

2、“一针见血”，这一针至少扎到了皮肤的哪一层？为什么手被扎破了我们会感觉到疼呢？

3、写下你的困惑

二、汗液的形成和排出

（一）自主学习，找出困惑：

仔细阅读课本P72页有关段落，完成下列问题：

1、人体全身约有      个汗腺，每个汗腺包括       和      两部分。

2、为什么天热时出汗多呢？

因为：当外界温度较高时，皮肤内的大多数血管__________，血流量_______，皮肤的温度会升高，因而由皮肤直接散发的热量_________，与此同时，汗液分泌______，通过汗液的蒸发，又从外表带走一些热量，使人体的体温保持正常的而不致升高。

3、排汗使得皮肤对人体的__________具有重要作用。

（二）合作探究：

1、夏天衣服后背上的盐渍痕迹、汗液流进嘴角感觉有咸味都是因为什么原因呢？

2、人体排泄的主要途径：大部分水、无机盐和尿素通过_________以________的形式排出；小部分的水、无机盐和尿素通过_______以__________的形式排出；少量的水和全部的二氧化碳通过__________以_____________的形式排出。

3、写下你的困惑

三、知识梳理，建构体系

皮肤                                    汗腺

               附属物（_____、_______、_______等）

四、总结性探究

1、根据皮肤的结构特点,请你推测一下皮肤有什么功能?

2、怎样保持皮肤健康？

五、跟踪练习

1、皮肤中与调节体温有关的结构是（        ）

   A、表皮和血管                  B、生发层和汗腺

   C、血管和汗腺                  D、皮脂腺和汗腺

2、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（          ）内的血管。

   A、角质层    B、生发层    C、表皮     D、真皮

3、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（        ）

   A、真皮的致密结缔组织      B、表皮下面的皮下组织

   C、表皮的角质层            D、表皮的生发层

4、皮肤的结构不包括（         ）

   A、表皮    B、真皮     C、皮下组织      D、生发层

六、学后反思