初中生物济南版七年级下册第三单元第六章 免疫与健康第三节 安全用药教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

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案例解读：

案例1： 

    78岁的张女士因高血压长期口服硝苯地平缓释片（10 mg/片），每日2次每次1片，血压控制良好。但近两天因气温骤降，张女士感觉血压明显升高，加服了1片药。9点钟，张女士担心血压没控制住，又碾碎1片硝苯地平缓释片吞服。在第2次服药后30分钟，张女士出现头晕恶心、心悸胸闷，继而意识模糊，被家人送往急诊抢救，才得知是由于短时间内连续服用了碾碎的硝苯地平缓释片，破碎的剂型使较大剂量的硝苯地平突然释放，诱发了心源性休克。

案例2 

   北京大学第三医院手术间，一位外科医师要求以1%利多卡因加肾上腺素1：100000作为局部麻醉药注射。护士配好药物后，该医师将药物注入手术部位。注射后，患者立即出现心律失常，并最终导致心搏骤停。尽管采取了全面复苏措施，但该患者最终死亡。 

    事件发生后的调查显示，该注射器中所含的肾上腺素浓度为1：1000，而并非局部麻醉所用的1：100000。

案例3   邰 丽 华

聋哑人舞蹈家，两岁时的一次生病，注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％－80％也与药物不良反应有关。

导入新课

   第三节 安全用药

环节一：赠你一把钥匙——打开健康之门

阅读教材P115——117，完成本环节内容。

指导学生自学课本，及时点拨。

环节二：借你一双慧眼——巧识庐山真面目

为保证人们安全、有效、方便地用药，我国于2000年1月1日实施《处方药与非处方药分类管理办法》，将药品分为哪两类？

你知不知道处方药和非处方药的区别有哪些呢？

同学们总结的很全面。古人云：“是药三分毒”。药物有防治疾病、维护健康的功效，但滥用或乱用药物又会导致人体的不良反应，危害人体健康。

通过以上的学习我们知道，无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，结合生活经验回想一下平时我们从非处方药的说明书中我们可以获得哪些信息？

观察你搜集到的药品包装盒上的标识并分析讨论：

1．你从此说明书中获的哪些信息？哪些信息应引起我们的关注将有助于安全用药？

2．平时我们对药物的保存都是怎样做的?

指导观察药品说明书上的内容。

双黄连口服液说明书   OTC

【药品名称】品名：双黄连口服液

【主要成份】金银花、黄芩、连翘，辅料为蔗糖。

【功能主治】清热解毒。用于风热感冒发热、咳嗽，咽痛。

【用法用量】

口服，一次2支，一日3次。

【注意事项】 1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物﹍ 9.儿童必须在成人监护下使用。  

【规 格】每支装10毫升。

【贮 藏】密封，避光，置阴凉处。

【包 装】玻璃瓶，每支装10毫升，每盒10支

【有 效 期】二年

【批准文号】国药准字Z10920053

【生产企业】XXX制药厂

【生产日期】2016年7月1日

这位同学想的真周到，平时我们可能把未服用完的药随处乱放，如果家里有小孩的这样做是非常危险的，因此我们尽量把药物放在儿童接触不到的地方。

古人云：“是药三分毒”药物有防治疾病、维护健康的功效，但滥用或乱用药物又会导致人体的不良反应，危害人体健康，所以我们尽量做到安全用药，什么是安全用药？

下面我说一个实例你们来判断一下这种做法对吗？为什么？

王大妈每到阴雨天就感到腰痛，儿女们劝她去医院检查，她总说：“没关系，老毛病又犯了，吃点止痛药就行了。”王大妈的这种做法对吗？为什么？

  平时在日常生活中你知道还有哪些用药误区？

你们知道的真多！ 同学们善于观察总结生活经验，将有利于更好的指导你们生活。

环节三：我是小医生——为健康保驾护航

创设情景，谈谈感受：

1．妈妈切菜时切到手，家里没有创可贴，药店又很远，怎么办？

2．半夜拉肚子了，去买药呢，药店已关门了；去医院呢，又太远，还下着大雨，怎么办？

3．有冠心病的爷爷因激动发病了，没有备用药物，怎么办？

设计小贴士：

1.家庭药箱应具有针对性、实用性、急救性。

2.置备家庭药箱时，除了特殊人群的药物外，一般均为非处方药。

3.考虑你或你的家人、朋友有没有必须预备的特殊药物。如：晕车、心脏病、过敏性体质等。

4.要考虑旅行时可能发生的身体不适:如腹泻、感冒、发烧、头痛等;轻微内伤、出血、被蚊虫叮咬、被蛇咬伤等。

设置情境，提供素材，引导学生设计“小药箱”：

1．郊游药箱——快乐旅程，有备而行

王先生暑假准备带妻子和儿子去泰山游玩 ，请为他准备一个旅行小药箱。

2．家庭药箱1——感恩家人！

小明同学的妈妈患有心脏病，请为他设计一个家庭小药箱。

3．家庭药箱2——健康保障！

芳芳一家与患有高血压的爷爷一起生活，请为他设计一个家庭小药箱。

药箱小贴士：

由于家庭保存条件有限，而药物也有一定的保质期，因此家庭用药不宜多备，在保管上要按药物说明书上所示的贮藏方法存放，经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量，保证用药的安全。当发生了用小药箱解决不了的疾病或意外伤害时，应及时到医院或其他医疗部门治疗。

以上是我们这节课所学习的内容，通过本节课的学习，你最大的收获是什么?

同学们总结的很全面，下面用一支安全用药歌来结束我们这节课的内容。

安全用药歌

家庭用药虽方便，安全用药请记牢。

自购药品多隐患，咨询医生不可少。

先读药品说明书，说明内容要知晓。

药物剂量严规定，随意增减都不好。

家庭常备小药箱，过期药品不能要。

话说是药三分毒，吃药养生不可靠。

安全用药做得好，治病康复不弯道。

【达标检测】

案例解读后有哪些感受？

药物有防治疾病、维护健康的功效。如果用药不当会危害身体健康。 

请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？

1．近八成感冒患者“吃错药”： 很多人在感冒后为图方便，就近买来一些清热解毒的感冒药服用。但感冒也有多种分型，如不对症用药，则适得其反。如果所患的是风寒感冒，而所用药物却是治疗风热感冒的，不仅起不到治疗作用，反而使病情加重。

2．不遵医嘱、盲目使用抗生素或吃药减肥、看不懂药品说明书……全国每日平均有6800多人“吃错了药”。

3．据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应。

阅读教材P115——117，完成教学案下列内容：

1．必须凭借医生的处方才可以购买使用的药品是         药；不需要医师处方，即可自行判断、购买和使用的药品是     药，简称             。

2．安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品

种、         和       。药物说明书上一般都有主要成分、适应症、      、药品规格、             、生产日期、           、生产厂家、贮藏条件等信息。

3．郊游小药箱配备的药品应具有       、       

和         。

观察搜集到的药品包装盒上的标识，尝试对药品进行分类。

生：药品分为处方药和非处方药。

生1：处方药：是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品 。

非处方药：不需要医师处方，可直接购买和使用的药品。

生2：我记得非处方药的标签有OTC标志。

生3：处方药是病情较重，需要医生的诊断，另外服用时间较长，需医生的指导。

非处方药是患者常见的或时令性的轻微的疾病。

分组讨论交流。

生1： 使用说明书中有药物的名称、成分、性状适用症、用法用量、药品规格、注意事项、包装、生产日期、有效期、贮藏条件等。

生2：使用说明书中药物的主要成分、适用症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等对于安全用药都是十分重要的，用药前应引起我们足够的关注。

生3：药物大多需要存放在干燥、避光的地方，而且要密封保存有些特殊的药物还要冷藏保存。

生4：我认为还有最重要的一点就是放在儿童够不到的地方。

1.乱用止痛药，严重可致死。

2.维生素服用过量会变成“毒药”。

3.润喉片当零食。

4.乱用创可贴引发感染。

5.家庭自备药霉变过期仍服用。

6.经验主义：旧病复发凭经验直接吃药。

7.儿童服用成人药。

8.滥用退热药

9.滥用抗生素

10.模仿他人用药。

11.认为中药没有不良反应。

12.随意增减药物用量。

13.糖水、饮料服药

14.一病多药

15.小病贵药

生：随着生活程度的进步，人们也越来越关注本身的健康，许多家庭配备了家庭保健小药箱;出门旅游过程中若出现水土不服、上吐下泄等情况，或是发生意外，就会影响大家的兴致，事先准备一只旅行药箱，也许会缓解燃眉之急。

感恩家人，设计“小药箱” ：

设计活动：选择一种情境，置备药箱。

晒“药箱”：

生：通过本节课的学习让我意识到安全用药的重要性，知道一些常见药物的作用。明白是药三分毒的道理，树立科学用药的观念。

祝同学们，安全用药，家庭健康！

1.“是药三分毒”，以下关于安全用药的说法，正确的是（  ）

A.药物越贵疗效越好

B.服用剂量越大疗效越快

C.按医嘱服药

D.非处方药可以随便服用

2.下列适用于消费者自我诊断、自我治疗的小伤小病的药品是（  ）

 A.中药  B.西药

 C.处方药 D.非处方药

3.无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该（  ）

 A.闻闻药品的气味

 B.尝尝药品的味道

 C.看看药品的包装

 D.阅读使用说明书

4.假如你患了感冒，下列选药和用药你认为正确的作法是（    ）

A.选用价格高的药 

B.加倍用药量可以提前康复

C.按说明服药     

D.增加服药次数，疗效会更好

5.下列说法正确的是（ ）

A.凡是药都可以在药房自行购买

B.用药必须用处方药才安全

C.非处方药的药效比不上处方药

D.OTC是非处方药的简称

充分调动学生的学习兴趣，培养学生收集信息的能力。

通过材料让他们明确滥用药物的危害，认识到安全用药的重要性。

让学生自学注重培养学生的自学能力。

充分发挥学生的积极性提高课堂的参与率。

挖掘学生的生活经验激发学生的学习兴趣。

设计问题与生活实际相连，既增加了学生的兴趣，又使所学知识得到巩固和加强。

利用学生熟悉的事件场景作为问题情境，启发学生思考，激发了学生学习的欲望。

通过小组之间的竞争，培养生生之间的团结互助的精神。

设计问题与生活实际相连，既增加了学生的兴趣，又使所学知识得到巩固和加强。

锻炼学生学习资料能力。学生通过小组合作，体验成功和快乐。

增强学生学习的积极性，同时反馈学习情况。学习成果也采取多种形式，增加课堂学习形式。

通过设计小药箱，使学生理解安全用药与人体健康密切相关。

巩固本堂课所学知识，加强记忆。