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    苏科版七下生物 13.1土壤里的小动物 教案

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    生物七年级下册第5单元 环境中生物的多样性第13章 土壤里的生物第1节 土壤里的小动物教案

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    这是一份生物七年级下册第5单元 环境中生物的多样性第13章 土壤里的生物第1节 土壤里的小动物教案,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,自主学习,合作探究等内容,欢迎下载使用。
    课题13.土壤里的小动物课型新授设计人 总课时 22 课时教学目标1.概述土壤里的小动物种类;2.说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征;3.学会观察土壤里小动物的外形特征;4.尝试进行蚯蚓适应土壤中生活的特征的实验和观察等探究活动,学会控制单一变量,观察并记录实验结果,提高观察能力,分析、解决问题能力及合作能力;5.认同人应当与自然和谐发展,形成关爱保护土壤里的小动物的情感。教学重点分析、描述小动物的形态特征并进行分类;通过观察蚯蚓外形以及探究蚯蚓行为方式等,概括蚯蚓适应土壤中生活的特征。教学难点观察能力,收集资料能力;在观察与探究的基础上,概括蚯蚓适应土壤生活的特征。         教师活动学生活动预习:  上节课让大家分小组进行土壤里的小动物调查,这节课我们就来学习一下土壤里的小动物。 一、创设情境,导入新课  教师展示土壤里的小动物的图片请同学来辨别。 二、自主学习,合作探究  将课前准备的小动物分到各小组,结合课本P93小动物检索分类表,小组合作,尝试判断各组小瓶中小动物的类别,并将讨论的结果填写在导训案上的表格中,然后请同学回答小动物的名称以及特点。  同学们通过观察了解了小动物的生活习性和形态特征,根据小动物检索表,有无足以及有多少对足进行分类。再进一步想一想,这些小动物的生活环境如何?他们有哪些适应环境的生活特征呢? 三、探究蚯蚓适应土壤中生活的特征  1.多媒体展示蚯蚓的多媒体展示蚯蚓的诗词。    无骨下饮黄泉水,翻身系把泥土推。    若问何物最护花,除却(  )还有谁。  猜一猜,这首诗写的是谁?它生活在哪里?  本节课我们就通过对蚯蚓的观察及一些实验来探究蚯    通过查阅网书籍等收集部分土壤里小动物的形态特征,生活习性等资料,在课堂上进行交流讨论。     学生兴趣浓厚,小组合作,用放大镜观察小瓶子中的小动物。  分小组汇报观察结果,回答小动物的名称,根据小动物有无足以及有多少对足进行分类。   根据讨论得出小动物有喜暗避光、喜湿等生活习性。      回答:蚯蚓,它们生活在潮湿的土壤里。         教师活动学生活动蚓适应土壤中生活的特征。  2.播放蚯蚓的生活环境和外部特征视频,完成导训案第1、2两小题。   活动1:观察蚯蚓的形态 (完成导训案第3小题)  把蚯蚓放在解剖盘里,仔细观察:结合课本P94,学会辨认前端和后端;数一数,这条蚯蚓大概有多少个体节。          活动2:观察蚯蚓的运动 (完成导训案第4、5小题)  用湿手指轻轻触摸蚯蚓的体表,有什么感觉?来回抚摸腹面,又有什么不同感觉?  现在用放大镜观察蚯蚓的体表,仔细看,能看到什么?是否可以看到有一些突起的细刺  想一想,刚毛有什么作用呢?          小组合作,将蚯蚓分别放在光滑玻璃板和毛糙硬纸板上,猜一猜,看一看,蚯蚓在哪里跑得快?为什么呢?  在实验过程中,要时刻注意保持蚯蚓体表的湿润!   探究蚯蚓的呼吸方式  为什么在实验过程中要时刻保持蚯蚓体表的湿润?想一想,如果将蚯蚓放进沙土中,蚯蚓会有什么反应呢?   观察视频,对蚯蚓有初步的印象,为下一步观察做准备。   小组进行探究实验:  1.有环带的那一端为头部;  2.蚯蚓的体节有近100节,其中一个体节最为宽大,叫环带。       小组进行探究实验,观察图片,讨论回答问题:  1.蚯蚓的体表摸上去是湿润的,有黏液,来回抚摸,在腹面会有不光滑的凹凸感。  2.用放大镜仔细观察,可以看到一些突起的细刺是刚毛。  3.蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助在土壤中运动。       回答:蚯蚓在粗糙的玻璃板上运动比在光滑的玻璃板上快。可能是粗糙的玻璃板的摩擦力大。   小组讨论,思考并回答问题:  蚯蚓有湿润的体表,体表有黏液。当蚯蚓的全身沾满沙土后会不停的翻滚,说明它感到很不适,洗去沙土后很快恢复常态。原来,蚯蚓依靠湿润的体表进行气体交换。
             教师活动学生活动  思考:为什么在暴雨天的地面上可以看到蚯蚓呢?  教师总结:蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸,当把蚯蚓放进沙土中,体表干燥而无法呼吸。此外,蚯蚓体表分泌的粘液可以保持体表的湿润,还可以减少身体与土壤的摩擦。下雨天蚯蚓浸在含水量很多的土壤里,根本无法呼吸,所以它们要跑到地面上来。   活动3:蚯蚓对刺激的反应(完成导训案第5小题)  猜一猜:蚯蚓有听觉、触觉、视觉和嗅觉吗?  在蚯蚓面前拍手、叫喊,蚯蚓有什么反应?  用铅笔和手指等物品在蚯蚓面前任意晃动,蚯蚓有什么反应?  用玻璃棒触动蚯蚓身体的头部、尾部和中间部位,看一看,它分别有什么反应?  把一块肉和一块木头放在蚯蚓面前,观察蚯蚓有什么反应。      教师总结:根据实验我们能得出这样的结论:  蚯蚓没有听觉和视觉,它是用嗅觉来寻找食物,蚯蚓头部和尾部对触碰最敏感。   活动4:蚯蚓对光的反应  观察下面两幅图,判断蚯蚓对光的反应。          教师总结:由此,可以判断出,蚯蚓一般生活在阴暗、潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。  回答:下雨天土壤里水分太多,蚯蚓无法呼机,所以跑到地面上来。      小组合作,边做实验边回答:  1.蚯蚓无任何反应,它没有听觉;  2.蚯蚓无任何反应,它没有视觉;  3.蚯蚓有反应,当用玻璃棒触动蚯蚓的头部时蚯蚓头部迅速缩回,尾部开始蠕动;当戳其尾部时尾部迅速缩回,头部开始蠕动;连续触碰时蠕动得越快。蚯蚓头部和尾部对触碰最敏感,蚯蚓有触觉。  4.蚯蚓有嗅觉,它们会向肉爬去。           由图可知:  蚯蚓对光的刺激敏感,虽没有眼睛,但它们身上有很多感光细胞能感觉到光线的存在。             教师活动学生活动  结合上面所做的实验,思考:为什么蚯蚓对刺激的反应如此灵敏、准确呢?  展示图片:  教师:蚯蚓的前端有脑。脑向后延伸为腹神经索。腹神经索上有许多神经节,集中了许多神经。因此,蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。   课堂小结:  根据导学案小结。  1.生活环境:阴暗、潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。  2.生活习性:昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。  3.形态结构及功能:身体分节;体表有刚毛协助运动;体表有黏液,无专门的呼吸器官,通过体表进行气体交换;对外界刺激尤其是光线的反应比较灵敏而且准确。   巩固练习:  1.完成黑板上的图;  2.完成训练案1-8题。   观察图片,思考问题。          根据导学案小结。         完成训练案。附:板书设计13  1节 土壤里的小动物 

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