2021学年第5单元 环境中生物的多样性第12章 空中的生物第1节 鸟类教案

《鸟类》教学设计

一、教材分析

《鸟类》是第5单元《环境中生物的多样性》中第12章《空中的生物》的第1节的内容。教材首先选取不同的鸟类，让学生对鸟类有总体的把握，从而为后续学习鸟类适应空中飞行的特征打下基础。教材中以家鸽为例，探究家鸽等鸟类适应飞行的特征，并从多角度总结，提炼出“鸟类的主要特征”，这与《生物学课程标准》中的要求：帮助学生建立重要概念——鸟类的主要特征以及人类生活的关系相统一。本节内容中还包含保护鸟类的多样性，重点突出保护鸟类的栖息地，让学生树立人与自然和谐相处的重要理念，提高保护环境、保护生物的意识。

《鸟类》这一节内容可分为两个课时：第一课时通过介绍多种多样的鸟类、探索飞行条件，探究鸟类适于飞行的特点，初步总结鸟类的主要特征；第二课时通过了解、分析鸟类的生活现状以及鸟类与人类的关系，强化爱鸟、护鸟的意识。

二、教学重、难点

重点：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系

难点：探究“家鸽适应空中飞行的特征”活动

三、教学准备

骨骼标本；鸟类的资料；自制课件；种类不一的纸飞机；视频资源等

四、教学目标

1.阐述家鸽适应空中飞行的形态结构特征；

2.概述鸟类的主要特征；

3.运用鸟类资料的分析，提高收集和处理信息的能力；

4.初步建立关注鸟类资源，养成爱鸟、护鸟的行为习惯。

五、教学流程

（一）新课导入

观看视频《多种多样的鸟类》。“天高云淡，望断南飞雁”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，种类繁多、姿态各异的鸟类使天空和大地充满生机。这节课我们将一起来学习《空中的生物》的第1节《鸟类》，板书课题。你知道或见过哪些鸟类，能为我们大家介绍你所知道或见过的鸟类吗？（学生交流、讨论所见到的鸟类）

教师总结：鸟类是脊椎动物中种类仅次于鱼类的一类生物，根据它们的运动方式不同，可以分为三种类型：平胸总目——失去飞翔能力，如鸵鸟等；企鹅总目——善于潜水，如帝王企鹅等；突胸总目——善于飞行，有发达的龙骨突，如现代绝大多数的鸟类。

【设计意图】通过观看视频、学生介绍常见的鸟类，对鸟类有初步的了解，并简要认识鸟类的多样性，为后面的保护鸟类多样性打下基础。通过总结，让学生认识并不是所有的鸟类都能飞。

（二）探索飞行条件

现代绝大多数鸟类能在空中自由飞翔，为什么呢？加入给你加上一双翅膀，你能飞翔吗？为什么？飞行需要什么条件呢？接下来我们将一起通过纸飞机游戏来初步探索鸟类适于飞行的条件。

游戏一：取两张同样的纸，一张折叠成尖头纸飞机，一张折叠成秃头纸飞机，用同样的力量使其飞行，观察飞行情况。

（重复几次试验，基本得出：尖头纸飞机飞行较远，从而得出飞行的第一个条件——减小阻力）

游戏二：取相同的纸张，一个用一张纸折叠成尖头纸飞机，另一个用5张纸折叠成同样的尖头纸飞机，用同样的力量使其飞行，观察飞行情况。

（重复试验，基本得出：一张纸折叠的尖头纸飞机飞行距离较远，从而得出飞行的第二个条件——减轻重力）

游戏三：取相同的纸张，都用一张纸折叠成尖头纸飞机，分别用不同的力度使其飞行，观察飞行情况。

（重复试验，基本得出：用力大的纸飞机飞行距离较远，用力小的飞行距离较近，从而得出飞行的第三个条件——增加动力）

【设计意图】通过学生活动的纸飞机，让学生对飞行的条件有所了解。但需要向学生解释，纸飞机只是一定程度上阐述了飞行的条件，具体的可与多种因素相关。另外，为节约时间和增强实验的成功，教师可提前折好纸飞机，以免这部分把学生的注意力过度吸引，达不成本节课的目标。

（三）家鸽适应空中飞行的特点

鸟类之所以能在空中自由翱翔，是因为它们符合飞行的条件，即减轻重力、减小阻力、增加动力。鸟类如何减轻重力、减小阻力、增加动力的呢？请各小组结合书本以及信封内的鸟类资料进行讨论，并能总结出鸟类的哪些特点与空中飞行相适应。

（学生讨论、阅读，教师参与）

信封内的资料：

资料一：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。

资料二：鸟类的骨骼只占体重的5-6%，而人类骨骼占体重的18%。

资料三：信天翁体长1米有余，展开双翼长达3.7米。

资料四：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%-30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍，体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克肉。

资料五：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较

资料六：实验表明，一只飞行的鸟所消耗的氧气，比休息时多21倍。鸟类是如何获取这么多的氧气的呢？

鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。

总结归纳：家鸽适应空中飞行的特点：

1.流线型外形——减小阻力；

2.骨骼轻而坚固——减轻重力；

3.无牙齿，排便时间短——减轻重力

4.心搏次数快，心脏分为四腔，输送氧气能力强——增强动力；

5.食量大——增强动力；

6.用肺呼吸，气囊辅助呼吸——增强动力；

7.胸肌发达，翼宽大——增强动力；

8.体表被覆羽毛——减轻体重

（四）鸟类的主要特征

鸟类是脊椎动物中种类仅次于鱼类的一类动物，它们有哪些主要特征呢？

身体呈流线型并被覆羽毛；前肢变成翼；骨骼很薄，大骨中空、小骨愈合；发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动；肺呼吸、气囊辅助呼吸；体温高而恒定；卵生。

今天是4月26日，你们知道今天是什么日子吗？今天是江苏省的爱鸟周的最后一天。你知道爱鸟周的由来吗？人们为什么要爱护鸟类？如何爱护鸟类吗？请在课后查阅相关资料，并做好一份关于鸟类的宣传画报，让我们和鸟类一起和谐的生活在一起。