人教部编版七年级上册写作 发挥联想和想象获奖教学ppt课件

第六单元 《发挥联想和想象》教学设计   

写作目标

知识与能力

1．了解联想和想象这两种思维方式的特点，培养联想和想象的能力。

2．学会恰当地运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象对于写作的重要作用。

3．打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维。

过程与方法

引导学生用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动；懂得从寻常小事入手，积极展开联想和想象。

情感态度与价值观

通过练笔，激发学生用心观察和体验生活，发现生活之美，从而热爱生活，热爱写作。

写作重难点

引导学生从身边的小事写起，大胆发挥联想和想象，写自己最想表达的情感与想法。

学写过程

一、导入：

一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：……

    问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话,使乞丐那天得到很多人的同情和施舍?

    春天就要来了,可我不能见到它！

二、联想

1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

2．联想的分类：

①相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 

例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物

例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。

③相反联想：由一件事物联想到它的反面

例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

④因果联想：由因而果，由果而因

例：一片叶子落下来——

    秋天到了； 树生病了……

巩固：

①相似联想

天上的明星现了，

    好像点着无数的街灯；

远远的街灯明了，

  好像闪着无数的明星

        床前明月光，疑是地上霜。

②相关联想

庄稼         农民  土地

现实         过去   未来

我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

③相反联想

幸福        痛苦

现实        过去

搬进宽敞明亮的楼房          从前低矮潮湿的小屋

某人的自私自利              先进人物的大公无私

3.联想的贴切

《世说新语》中有一个故事：

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。

谢安：“白雪纷纷何所似？”

谢朗：“空中撒盐差可拟。”

道韫道：“未若柳絮因风起。”

分析谢朗与谢道韫对雪的比喻，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

三、想象

有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？

1.想象：是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如：月亮上有什么？天上有什么？

当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？

眼睛、瓶盖、地球仪。

月亮、月饼、太阳。

耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2.练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”

陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”

从名言警句方面你能想到哪些呢？

鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”

“聚萤读书”：车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。

四、联想与想象的区别

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

总结：联想与想象的丰富性

相似     相关    相反（横向）

过去     现在    将来（纵向）

纵横交错：超时空的想象

五、方法指导

1．联想

(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。

2．想象

(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

六、写作中如何合理运用联想和想象?

①、联想要自然恰切。

②、联想要合情合理。

③、联想和想象要有新意。

七、文题展示

范文评析

十年后的我

时光飞逝如电，转眼间，已是公元2027年。

早上，我听见了多功能枕头的催促：“现在是北京时间七点整，请主人起床，请主人起床。”于是我伸了伸懒腰，一个仰卧起坐，起来了。

随着我的起身，对面墙上的感应器就自动播放起了我喜欢听的音乐。我走到一把椅子前坐了下来，你可能会问：“为什么不穿鞋呢？”因为这把万能椅子上有白、红、绿三个按钮，这三个按钮有着不同的功能。我先按下白色的按钮，一只机器手自动帮我穿鞋，系鞋带；接着我按下红色的按钮，又一只机器手递来一只挤了牙膏的牙刷帮助我刷牙；最后，我又按下绿色的按钮，第三只机器手拿着一张热腾腾的毛巾，帮我洗脸。一切准备工作完毕，我拿起万能椅子上的话筒命令道：“煎荷包蛋，外加牛奶、汉堡包。”说完，话筒缩了回去。一个厨师模样的机器人打开冰箱，准确找到相应的材料，十分钟后，一顿丰盛而美味的早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上学时间也到了。于是我把万能椅子的方向按钮调到学校所在的方向，然后再按下“启动”键，只见对面墙上的窗户慢慢打开，万能椅子缓缓腾空，载着我飞出窗户，向学校飞去。

到了大学教室，没看见课本和老师，原来，这些都被电脑和大屏显示器里的虚拟教授代替了。我在智能导课机器人的引领下来到外国文学课的授课教室里坐下，打开课桌上的电脑，输入我的姓名和学号，屏幕上就清楚显示出了本堂课的主要内容。等同学们都到齐后，教室前方的大屏显示器上自动显现出一个身影——虚拟教授。他在做完一番自我介绍后，就开始了教学——一会儿化身哈姆莱特，一边舞剑，一边介绍着莎士比亚的生平；一会儿变成朱丽叶，坐在开满鲜花的阳台上为我们分析罗密欧的性格发展——是的，虚拟教授可根据课堂的内容自由变换角色。坐在下面的我们不再手捧书本，眼盯黑板，耳听粉笔唰唰，而是借助先进的6D技术，享受如同在影院观赏欧美大片一样的教学过程：每一个人都听得见歌声，闻得到花香，淋着细雨，感受着阳光，还能与人物同喜同悲，甚至可以输入电脑指令，通过全息投影，亲自参与到虚拟教授的“大片式”教学中，简直太过瘾了！

十年前，我完全不敢想象今天的生活会因为科技发展而获得如此大的改变。十年后，我仍然在加油学习，希望通过自己的努力让我们的下一代享受到更加先进、便捷、有趣的科技生活。

总评：这是一篇典型的描写未来现实生活的科技类想象作文。作者充分展开自己的想象，设计出许多高科技产品，应用在生活和学习两个典型场景中，让我们充分体会到十年后的他的生活状态——方便、自由、充满乐趣。这些想象大胆而又合理，每一个细节都符合未来科技社会的特点。文章结尾表达了继续建设科技型社会的志愿，使文章立意得到很好的提升。