初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学案

这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学案，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重难点，导学过程，创设情景，引入新课，自主探究，合作探究，课堂小结，练习设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1. 了解催化剂和催化作用。
2. 了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
3.了解工业制取氧气的原理。
4.知道分解反应。
过程与方法
在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。
情感、态度与价值观
通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
【教学重难点】
重点：1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
2.催化剂和催化作用的概念。
难点：催化剂和催化作用
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢？
【自主探究】
1、氧气制取的方法：①工业制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。属于＿＿＿＿＿变化；②实验室制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。属于＿＿＿＿＿变化。
2、什么是催化剂？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、什么是分解反应？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【合作探究】
一、实验室制取氧气1、实验2-5高锰酸钾分解
2、探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用
文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
讨论：过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？猜想：
（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；
（2）二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;
(3)二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？



【讨论】看课本讨论总结催化剂的性质及作用。


概念：催化剂： 催化作用：
强调说明：（1）催化剂只能改变化学反应速率。
②反应前后，催化剂的化学性质不变，不能确保其物理性质不改变。
③如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，可以循环使用。
④同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂。
⑤催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。）
3、用氯酸钾和二氧化锰制氧气
反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
讨论
1、分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？

2、实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？



知识小结
1、化合反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、分解反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、工业制取氧气
阅读课本40内容。回答问题：
1.工业上大量制取氧气的原料是什么？
2.工业上大量制取氧气的原理是什么？
3.工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）
A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾
C．分离液态空气 D．加热二氧化锰
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A．加快化学反应速率
B．使生成物质量增加
C．改变化学反应速率
D．减慢化学反应速率
3.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）
A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢
C、产生氧气的总量少 D、没有影响
4.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A、加快化学反应速率
B、使生成物质量增加
C、改变化学反应速率
D、减慢化学反应速率
实验编号
现象
（1）
（2）
实验编号
现象
分析
（1）
（2）
（3）
结论