初中数学第六章 频率初步综合与测试教学设计

这是一份初中数学第六章 频率初步综合与测试教学设计，共8页。教案主要包含了学生情况分析，教学任务分析，课标要求，学习目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
在本单元中，学生了解了不确定现象的特点，通过具体情境体会概率的意义，在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型，同时学习了一些计算概率的方法，并通过概率帮助自己作出合理的决策。本章内容与生活实际结合紧密，而且趣味性较强，学生参与热情比较高。
二、教学任务分析
本节主要是复习本章内容，测试并总结学生的学习情况。本节是从知识结构图入手，使学生进一步加深本章所学知识点。组内，通过“生教生”的方法展开例题的学习，努力做到全员参与。组间，通过竞赛的形式做到进一步的能力提升。增强学生互帮互助精神，激发学习兴趣。
三、课标要求
1、能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。
2、知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
四、学习目标：
1、通过知识梳理，能按自己的理解形成知识结构图。
2、会判断确定事件和不确定事件。
3、知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率；会求简单事件的概率。
4、能利用简单事件发生的概率解决实际问题。
教学重难点：
教学重点：能求一些简单不确定事件发生的概率.能判断游戏是否公平.并能设计符合要求的简单概率模型
教学难点：在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型;并能用数学知识来解决生活中的实际问题.
五、教学过程
第一环节：知识梳理（针对目标1）
内容：以“提问——补充”的方法复习本章内容，以幻灯片呈现本章知识结构图。
提出问题：
1、本章我们都学习了哪些内容？这些内容之间有什么关系？
2、事件发生的概率与频率有什么区别和联系？
3、游戏对双方公平是什么意思？你能设计一些对双方都公平的游戏吗？
4、举例说明如何求随机事件的概率. 在什么条件下适合用公式来求随机事件的概率？
事件的可能性
确定事件
不确定事件
必然事件
不可能事件
P(A)=1
P(A)=0
（随机事件0