沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加法教案

教学设计

【基本信息】沪教版二年级第二学期第四单元第3课时 三位数加法（竖式计算）

【教材分析】

    三位数加法（竖式计算）是沪教版二年级第二学期第四单元的第3课时的教学内容。教材中使用了前面所用过的模型，例如“数射线”、“数射线的草图”、“板、条、块”来帮助学生尝试探究三位数加法的算理并掌握三位数加法的计算方法。在本节教学课之前，教材先安排了横式计算，再通过板、条、块以及数射线草图等直观工具，帮助学生掌握三位数加法的算理，然后再安排本节竖式计算教学课，让学生学习掌握三位数竖式的计算方法，并总结出竖式计算的一般过程。

【学情分析】

学生已在一年级时学会并掌握了两位数加减法，学会了“个位相加满十，要向十位进1；十位相加满十，要向百位进1”这样的竖式计算方法。本节课是学习千以内三位数的加法，它是建立在两位数加法基础上的。通过前面课时横式计算的学习，学生对三位数加法的计算算理已通过各类模型习得，学习本节课后，他们将通过归纳总结出竖式计算的法则：不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。为今后多位数加法的学习进行能力上的铺垫。

【教学目标】

1.将两位数加法竖式的计算方法迁移到三位数加法竖式上来，培养学生的迁移能 力。 

2.掌握三位数加法竖式的笔算方法，并迁移到多位数竖式的加法计算中。

 3.提高学生的评讲能力和运用能力。

【教学重点】三位数加法的竖式计算方法

【教学难点】连续进位的三位数加法

【技术应用设想】PPT，投影仪

【教学过程】

一、导入 ： 

1.    直接报出得数

8+4=               12+9=              5+7=

      27+6=              8+16=              35+28=

64+17=             24+29=             53+29=

2.    用竖式计算下面两题。（同时请两位同学上黑板板演）

        43+52=                    56+37=

问：请你说说这题你是怎么算的？

两位数加两位数在列竖式时应注意哪几点？

（相同数位要对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。）

3．师：一年一度的春季运动会开始了，现在正在举行的是跳绳比赛，让我们看看比赛的情况。        

师生跳绳比赛得分表：

从这张表中你收集到了什么信息？（小巧、小亚、朱老师三人分别进行了2轮比赛，  第一轮中小巧得了86分，小亚得了64分，朱老师得了186分；第二轮中小巧得了37  分，小亚得了38分，朱老师得了167分。）

 3．师：根据这些信息你们可以提哪些求和的问题？ 根据学生提问，板书： 如：小巧和小亚一共得了几分？  小亚和朱老师一共得了几分？ 小巧2轮共得了几分？

师：小朋友们提了那么多问题，下面就让我们一一来解决。 

二、探究： 

（一）两位数加两位数 

问题一：小巧在两轮比赛中共得了几分？

 ⑴ 列式：86+37= 

 ⑵ 师：请你们用竖式计算的方法解决行吗？请小朋友在自己的练习本上试一试。

尝试练习，请学生上黑板板演。

            86＋37=123（分）

                8 6

             ＋ 3 7 

1 2 3

               答：小巧在两轮比赛中共得了123分。

师：说说你是怎么做的？

（数位要对齐。从个位算起；6＋7=13个位写3向十位进1。再算十位：8＋3＋1=12，十位上写2，向百位进1。百位上写1。）

问：百位上为什么会是1呢？

（3）师：这道题与复习题“56+37” 比较一下有什么不同？

（上面一题只需一个数位进位，这题连续两个数位都需要进位，，哪个数位上的数相加满十就  要向前一个数位进一，两位数加两位数，十位满十也要向百位进1。）

师：为了减少错误，进位的时候需要作好进位记号，将记号写在横线的上面，以后做熟练了可以不写

（4） 完整答句 ： 答：小巧在两轮比赛中共得了123分。 

师：小朋友们真行！已经能进到百位上了。

    问题二：（5）试一试：小亚在两轮比赛中共得了多少分？

    ①师：先自己独立算一算，再和同桌说一说你是怎么算的。

  64＋38=102（分）

6 4

             ＋ 3 8 

1 0 2

              答：小亚在两轮比赛中总共得了102分。

个位满十向十位进1，十位上6加3是9，9加1是十，十位满十要向百位进1，十位上写0。

②师：这道题与第1题有什么相同点和不同点？和小组的小朋友一起讨论一下。

（相同点：列竖式时都要数位对齐，从个位算起；

个位相加满十向十位进1，十位相加满十向百位进1。

不同点：第1题的十位是2，第2题的十位是0。）

问：为什么会有这样的不同呢？

（5）问题三：朱老师在两轮比赛中共得多少分？

指名列式    186＋167

问：这题和前两题有什么不同？

师：那三位数加三位数的计算，你想尝试一下吗？好，也请你在练习本上做一做，边做边说出计算过程。

集体练习，注意反馈

                 186＋167=353（分）

    1 8 6

                  ＋1 6 7 

3 53

              答：朱老师在两轮比赛中总共得了353分。

（6）引导小结

师：你们觉得在进行三位数加法竖式计算时要注意些什么，你们又得到了哪些启发？小组讨论（相同数位上的数一定要对齐，哪一位相加满十必须向前一位进一，不管几位数加几位数，竖式的算法是一样的……） 

 师：同学们都说得非常好，这就是我们今天所学的内容——三位数的加法（竖式）（出示课题）

师：在用竖式计算加法时，如个位满十要向十位进1，十位满十也要向百位进1，那如果百位百位满十呢？千位满十呢？

谁可以用一句话来概括呢？

（不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。多位数加法也是一样。）

三．巩固练习。

1.    填方框。

1  8  3              4  7  2              3  5  8

+     7  6        +        1  8      +       3  6  2

5  9              8     0                     0 

集体用手势表示方框里应该填几，个别学生（好、中、差）说出理由。

师：练习要注意仔细计算，搞清哪一位的数应该向前进1，哪一位上的数不能向前进1。

2.    哪个小动物做错了？错在哪里？

小熊                  小鹿                 小猴

5  8  3                6  4  2              3  0  8

+    7  1           +    2  6  5        ＋    8  8  6

6  5  4                9  0  7              1  8  4

3.    大家试一试：第32页

2 4 8              5 3 7             1 7 4

         ＋  1 8 6           ＋ 3 6 7          ＋ 2 6 5

1 4 5              4 5 8             2 9 5

         ＋  4 3 8            ＋  46          ＋    5

4.    挑战自己：（机动）

     503+609      826+574       4293+3186

四.总结

问：今天我们学习了什么知识？

三位数的加法笔算要注意什么？

【作业设计】

 1、列竖式计算：

     87＋96＝         721＋147＝          429＋91＝        871＋429＝

2、方框里填几？

         3  □ 7                 2  7  □                6  □  6

  ＋ 1  8  □             ＋ □ □ 3             ＋  □  9  □

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□  0  3                 6  9  1              1  0   0  2

【板书设计】

三位数加法（竖式计算）

  相同数位要对齐

  从个位算起

  哪一位上的数相加满十，要向前一位进一