小学沪教版 (五四制)三位数加法教学设计

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三位数加法（竖式计算）教学内容：沪教版二年级第二学期教学目标：1. 通过多例证教学，理解三位数加法的算理，并会用竖式正确计算三位数加法。2. 在观察比较中，引导学生总结三位数加法竖式计算的方法。3. 培养学生提出问题的能力和语言表达的能力。教学重点：会用竖式正确计算三位数加法。教学难点：归纳总结三位数加法竖式计算的方法。教学过程：一、    谈话引入师：最近新上映的一部动画片《欢乐好声音》大家看过了吗？最近嵩文剧场也要上映这部动画片，小朋友们纷纷来观看，老师统计了前三天的票房纪录。《欢乐好声音》前三天观影人数表：天第一天第二天第三天上午8618664下午371671381.从表中你获得了哪些数学信息？2.你能提出什么数学问题吗？3.米娜带来了一个问题：第一天总共有多少人来观看电影？（列算式）4.请你猜一猜这个算式的和是几位数？二、    探究新知（一）例证一：1.尝试计算：86+372.全班交流A.横式计算B.竖式计算提问：你能看懂他们是怎么算的吗？                  86+37=123                   8   6                +  3   7                 1      1                  1  2   3                             6+7= 1   38+3=11、11+1=1  2 提问：（1）先算哪一位？再算哪一位？     （2）十位上的一表示多少？百位上的一表示多少？ 师：我们用竖式也能计算出86＋37的和。我们发现这两个两位数的和果真变成了一个三位数。规范竖式书写格式，与横式建立联系  提问：你喜欢用横式还是竖式？（二）例证2师：罗西也带来了一个问题，第二天有多少人来观看电影？现在是三位数加三位数了，请用你喜欢的方法再来算一算？1.独立计算186+1672.交流算法A横式计算 （媒体）B.竖式计算  谁来说说你是怎么算的？            186+167=353            1  8  6        +   1  6  7            1        1             3  5  3提问：为什么十位上变成了5而不是4呢？提问：百位上的3是怎么得到的？     总结：个位满十要向十位进一，十位满十要向百位进一。也就是说，不管哪一位上的数相加满十就要向前一位进一。（三）例证3师：请你用竖式帮迈克来计算第三天的人数？提问：谁来说说怎么算？ 64+138提问：你有什么要提醒大家的？揭题：观察一下我们刚刚算的三题，今天我们研究的就是“三位数加法”的竖式计算，你能总结一下三位数加法竖式应该怎么算吗？归纳算法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位满十就向前一位进一。 三、    巩固练习列竖式计算
①    145＋448＝②    458＋46＝       
2.改错题
①2 5 9＋   3 9     6 4 9   （    ）②6 0 7＋   1 8 4     8 9 1   （    ）③    2 6 8 2＋  2 2 1 8    4 8 0 0   （    ）
综合应用师：《欢乐好声音》在嵩文小学的票房记录良好，有些小朋友还意犹未尽，为了满足还没有来得及观看的小朋友，学校决定再上映一天。第四天上午想报名观看的学生人数有128人，下午想观看的人数有74人，有200张电影票，够吗？ 四、    全课总结今天你有什么收获？