初中语文人教部编版八年级上册9 三峡教案设计

三峡

教学目标：

1、朗读并背诵课文;

2、积累文言词汇;

3、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

教学重难点:

朗读并背诵课文;积累文言词汇;学习抓特征写景的方法。

体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

教学方法：

1．诵读法：引导学生利用提纲背诵法快速背诵。

2．拓展法：培养学生的阅读能力。

3．讨论法和点拨法相结合。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美。真是江山如此多娇，引无数英雄英雄竞折腰。它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。新建的三峡工程就是祖国的瑰宝之一。(出示三峡水电站图片)

让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，睹她在历史上的真容。学习了北魏时期著名的地理学家郦道元的游记散文《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?

(板书课题：三峡)

二、学习新课

播放课文朗读录音；明确听读要求（划出难读的字）；标注生字及其注音；

提出小组合作理解句意的具体要求，整体感知全文。

正音：

    阙(quē)   叠嶂(zhng)   曦(xī)月    襄(xiāng)陵

    沿溯(s)   素湍(tuān)   绝巘(yǎn)   长啸(xio)

    属(zhǔ)引   哀转(zhuǎn)

属引：接连不断。

凄异：凄惨悲凉。

清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。

素湍：激起白色浪花的急流。

沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

（一）常识积累

1. 作者简介

郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

2、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。

（二）整体感知

1、提问：这长篇课文先总写什么，再写什么?

(先写三峡地貌，再写三峡不同季的壮丽景色。板书：地貌 四季)

3、为什么先写山？为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢？

(结合课后题)(提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。)

2、讲解1自然段：

    ⑴ 教师播放第1自然段课文录音后要求学生读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。

    朗读停顿训练重点：

    自/三峡七百里中

自非/亭午夜分/不见曦月

    ⑵ 疏通字词、文意：

自：从、由。

阙：同缺。

嶂： 像屏障一样的高山。

自非：如果不是。

曦：阳光。

    ⑶ 这一自然段写什么?抓住了什么特点写?(板书：长、连、高)

    ⑷为什么自非亭午夜分，不见曦月?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。自非亭午夜分不见曦月是并提，是对山进行的侧面描写。如果山不高，会了出现这样的情况;如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况;如果三峡不长，也不会出现这样的情况。)

（5）教师指导背诵第一自然段。 

3、按老师讲的学习第一自然段的方法分小组自学第二、三自然段。

    讨论归纳：

    ⑴ 要求读准字音，读清句间停顿：

至于/夏水/襄陵，[襄陵：动补短语，漫上丘陵]

沿//溯/阻绝。[沿溯：并列短语，上行和下行]

或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。

    春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。

    讨论：沿溯阻绝、清荣峻茂朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?

    ⑵ 疏通字词、文意：

    襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 或：有时。

    虽：即使。 奔：飞奔的马。 以：认为。 疾：快。

    素：雪白。 湍：急流。 绝：高。 巘：山峰。

    漱：冲刷。 清：水清。 荣：树荣。 峻：山高。

    茂：草茂。 良：真、实在。

    ⑶ 第二、三自然段分别写了什么景色?抓住了什么特点?

    (板书：夏天：沿溯阻绝 乘奔御风 春冬：素湍绿潭 清荣峻茂)

⑷ 小组朗读、背诵比赛。

4、共同学习第四自然段：

    ⑴ 抽生朗读，教师点拔如下：

    每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!

    ⑵ 疏通字词、文意：

    旦：早晨。 寒：清凉。 肃：寂静。 属：连续。

引：延长。 哀：悲哀。 转：婉转。 绝：消失。

（3）第四自然段写什么?(板书：秋天：林寒涧肃 高猿长啸)

（4）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情？

（写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。）

⑷ 指导背诵。

（三）畅读全篇

抽一人朗读，同学们闭上双眼，想象文章所描绘的画面，领略美景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处，体会文章的情感。

一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。请同学们说说体会到的作者的心情。

”良多趣味”一句的意思”是心中有无穷的趣味啊”，作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝，实在掩饰不住内心的欣赏、喜悦之情，而从笔下自然流露出来。

讨论：

1.全篇只150余字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼。

(沿溯阻绝/清荣峻茂 等句子。)

三、课堂小节

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。这节课，我们学习了一篇优美的古代散文，领略了三峡的秀美风光，品味了诗人精美的语言，这趟三峡之旅，大家感觉如何？(“爽！”)

是啊，在文字中遨游真是怡然自得。

最后，让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧！

板书设计：

           山        高峻美

 三峡                     夏----奔放美  

水             春冬--清幽美  

秋----凄婉美

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
  至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
  春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
  每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

参考译文

    从三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方;重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

    至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地中间相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

    在春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

    每到初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人有首歌：巴东三峡，巫峡最长，人们听到猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿了衣沾裳!