人教版六年级下册折扣集体备课课件ppt

这是一份人教版六年级下册折扣集体备课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了把折扣数化成百分数，七五折，为什么用乘法，现价原价×折扣，你还可以提什么问题等内容，欢迎下载使用。
一、创设情境，理解“打折”含义
你在商场里见过这些广告吗？它们代表什么意思呀？
打5折就是按原价的50%出售；打6折就是按原价的60%出售；打3折就是按原价的30%出售。
像这样，商店降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折叫折扣，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
足球的( )是( )的（ ）%
滑板车的( )是( )的（ ）%
(1) 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
二、解决简单的折扣问题
180×85%＝153（元）答：买这辆车用了153元。
(1) 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
现在买这辆车少花了多少钱？
(2)爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
方法二： 160×90%＝144（元） 160－144＝16（元）
方法一： 160×（1－90%） ＝160×10% ＝16（元）
这个随身听现在要多少钱？
（1）商品打折扣都是以商品的原价为 单位“1”的。（　　　 ） （2）一件上衣现在打八折出售，就是比原价降低了10%。（　　　 ） （3）一台电视机降价30%出售，也就是打三折出售。（　　　 ） （4）一本字典原价40元，现价36元，这本字典打九折销售。（ ）
一、下面的说法对吗？为什么？
刚才我们运用百分数的知识解决了一些简单的实际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？
理解折扣的含义，明确谁是单位“1”。（原价是单位“1”）
二、算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
妈妈带着200元去商场看到了这样的打折信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价500元的衣服，心里盘算着：正好钱够了。付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这是怎么回事？
get free 40%或者ff 40%表示去掉40%，也就是还要付60%，实际上是打6折，不是4折。
爸爸在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
设计广告语： 庆元文具商店要进行扩建装修，所以店内商品一律要进行打折出售，请你帮商店的老板设计一则新颖的打折广告。