小学美术辽海版六年级下册第13课 设计雕塑模型教案

这是一份小学美术辽海版六年级下册第13课 设计雕塑模型教案，共3页。教案主要包含了组织阶段，引导阶段，发展阶段，实践阶段，评价阶段等内容，欢迎下载使用。
学习领域：造型·表现
学习目标 ：
1、通过学习，让学生了解环境艺术的设计原则。知道设计小稿和实际作品的关系。
2、运用立体造型的方法，采用多种材料，为校园设计一个雕塑模型。培养学生的创新能力和实践能力。
3、增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱学校。
教学重点：
运用立体造型方法，为学校设计一个小型雕塑模型。
教学难点 ：
理解现代环境艺术的设计原则。
教学方法：欣赏、讲解、演示
学习材料准备：
教师教具：相关资料、课件、纸盒、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
学生学具：纸盒、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程 ：
一、组织阶段
检查美术用具，请同学们坐好，准备上课。
二、引导阶段
用多媒体展示课前拍摄的校园实景，展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片。启发学生说说雕塑和环境之间的关系，了解雕塑存在的意义。导入新课。
板书课题——设计雕塑模型
三、发展阶段
1、介绍简单的相关知识。
(l)现代环境艺术：是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇的环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。
(2)环境艺术设计：环境艺术设计一般分外部和内部环境设计。前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化的空间组合设计。后者指室内、家具、陈设诸要素的空间组合设计。
2、欣赏优秀校园环境设计的雕塑作品
特点：是否讲究气势、意境有什么特色
是否具有时代感，
是否发挥环境艺术以“境”感人、贵在整体特点。
四、实践阶段
1、按照放置地点讲明环境雕塑的分类,城市广场雕塑、园林雕塑、小区雕塑等。
2、设计中首先要考虑的是放置地点、位置,而非雕塑作品的本身,只有这样才能设计出从内容到形式与环境相互和谐以及与环境中的人相呼应的作品。
3、不同的材料可采用不同的方法。纸盒、纸箱可采用堆砌、粘贴组合的方法。泡沫板、吹塑板可采用插接的方法进行组合。
4、分组设计：
⑴设计思路（讨论）
⑵以人为主，注重功能与形式，环境与建筑的结合
⑶设计理念及思路文字说明
⑷根据已有的材料设计雕塑模型
五、评价阶段
展示每组作品，选代表谈谈本组的设计理念。如果制成雕塑，放在校园哪个位置比较合适，为什么？