美术六年级下册第三单元 夸张有趣的艺术7. 名人漫画教学设计

这是一份美术六年级下册第三单元 夸张有趣的艺术7. 名人漫画教学设计，共4页。教案主要包含了教材内容分析，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 一、教材内容分析 1.本课程的内容为岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》  2. 本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能： 通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。 2、过程与方法： 通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。 3、情感、态度、价值观： 通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。 三、学习者特征分析 表格式教学设计模板  2 六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型— 表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。 四、教学策略选择与设计 教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习 1. 通过初试漫画图片，让学生进行观察。（观察与发现） 2. ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） ②说一说：你知道他有哪些发明创造吗? ③看一看：哪些外貌特征夸张了? （小组讨论，互相交流，提出自身的观点） 3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。  五、教学环境及资源准备 1.多媒体的运用 2. 岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》 3.教师课前准备的PPT课件 六、教学过程 表格式教学设计模板  3学习目标1．抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描的形式绘制人物肖像漫画。2．通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。3、通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人奋斗精神和人格魅力。学习重点学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。学习难点如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。学习准备课件、作画工具等。学习过程一、初步感受漫画的魅力1、欣赏导入同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，但是这些位朋友来之前进行了化妆，所以要考一下大家能不能看出他们是谁？老师小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。漫画是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。（板书：名人漫画。）2、了解“名人”与“漫画”的相关概念名人：泛指各行各业著名的、对社会有杰出贡献的人。（科学家、艺术家、文学家、影视明星、运动员等）漫画：卡通的一种，是用简练的笔法表现事物的本质特征，是一种具有强烈幽默性的绘画。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。二、比较与发现，了解夸张与概括是漫画的重要表现手法想给名人画漫画，先得了解几个知识点，现在让老师考考大家1、一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？（头型）2、小朋友们你们知道人的头型包括哪两部分吗？（脸型和发型）3、漫画有哪两种基本的表现手法？（夸张和概括）4、了解夸张与概括的用法：比较发现（一）：漫画家笔下的李咏，在脸型和发型上各用的是哪种手法？在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。比较发现（二）（1）讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？（2）“眼睛大、鼻子小”这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。5、小结作画步骤：（1）认真观察人物的脸型和发型（2）然后分析人物的五官特点（3）最后运用夸张和概括的方式进行描绘接下来，我们用按这种步骤一起来给这位名画张漫画。三、教师示范绘画 1、出示一张名人（刘欢）图片，观察人物的脸型、发型、五官各有什么特点？（马尾辫，脸型肥胖，小眼睛，宽嘴巴，粗脖子）2、如果让你给这位名人画一张漫画，你会怎么画？教师现场上台板画。3、教师抓住人物肖像特征用夸张方式描绘，其他特征用概括方式描绘。四、课堂表现，体验创作展示一些名人的图片，请同学们选一位自己喜欢的名人，给他画一幅肖像漫画。五、作业展示及讲评：1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。2、将学生的作品布置在黑板上，由老师和同学们相互评论、相互欣赏。六、课外延伸1、尝试用各种手法来表现人物。